9月29日，第四屆中青賽高中年齡段U17組決賽，清華附中隊(duì)2∶1戰(zhàn)勝重慶南開隊(duì)奪冠。中國足協(xié)官網(wǎng)供圖
終場(chǎng)哨聲響起，廣東肇慶體育中心足球場(chǎng)上，鄭州九中的男孩擦去臉上淚水，帶著遺憾與不甘，與對(duì)手互相致意——9月29日進(jìn)行的2025年第四屆中國青少年足球聯(lián)賽（以下簡(jiǎn)稱“中青賽”）高中年齡段U17組第五六名決賽，鄭州九中隊(duì)點(diǎn)球4∶5負(fù)于山東泰山U17隊(duì)，獲得全國第六名，追平球隊(duì)此前最好成績(jī)。
今年的中青賽U17組，各個(gè)中學(xué)的名字格外響亮。清華附中憑借穩(wěn)健的表現(xiàn)，打破職業(yè)青訓(xùn)梯隊(duì)的壟斷一舉奪魁，重慶南開中學(xué)收獲亞軍，濟(jì)南歷城二中位列第七，河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)也躋身前十。
而在2025年中青賽初中年齡段U13組全國16強(qiáng)球隊(duì)中，學(xué)校和體教共建的隊(duì)伍占比總和達(dá)到38%；在職業(yè)青訓(xùn)梯隊(duì)林立的初中年齡段U15組中，也有1所學(xué)校和2所體教共建學(xué)校打進(jìn)16強(qiáng)。
從2022年第一屆中青賽到如今的第四屆，越來越多的校園球隊(duì)綻放光芒：他們的表現(xiàn)，不僅僅是一場(chǎng)比賽的勝利與失敗，更是過去10年中國校園足球體系建設(shè)的縮影。
2014年年底，教育部啟動(dòng)“校園足球特色學(xué)校”與“試點(diǎn)縣（區(qū)）”建設(shè)；2015年，《關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實(shí)施意見》發(fā)布，明確足球特色學(xué)校的建設(shè)目標(biāo)；2022年，由教育部、國家體育總局指導(dǎo)，中國足協(xié)主辦的中國青少年足球聯(lián)賽正式落地，讓學(xué)校足球隊(duì)、俱樂部青訓(xùn)隊(duì)、社會(huì)青訓(xùn)隊(duì)的足球少年們第一次站上同一個(gè)舞臺(tái)進(jìn)行比拼。
如今，清華附中、重慶南開中學(xué)、鄭州九中等校園球隊(duì)在全國最高水平的青少年足球賽事中表現(xiàn)出色，正是這一體系發(fā)展成果的展示。10年體系建設(shè)，讓校園足球變成了中國足球相應(yīng)年齡段人才庫中不可或缺的一部分。
“從10年前推行‘校園足球’開始，我們可以明顯感受到‘足球人口基數(shù)’有了很大提升。現(xiàn)在，校園足球已經(jīng)開始從擴(kuò)大基數(shù)，慢慢轉(zhuǎn)向?qū)ψ闱蛘w發(fā)展真正‘有幫助’的階段。”鄭州九中足球隊(duì)總教練、前河南建業(yè)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)蘇斌向中青報(bào)·中青網(wǎng)記者表示，校園足球最早的定位是“普及”，而現(xiàn)在，它正在形成“塔基”，為中國足球提供更厚實(shí)的發(fā)展土壤。
“校園足球目前已經(jīng)是職業(yè)隊(duì)伍人才的重要來源之一。”蘇斌介紹，U13、U15的階段，不少資質(zhì)較好的學(xué)生球員會(huì)被推薦至職業(yè)俱樂部試訓(xùn)，如果條件合適，將嘗試職業(yè)道路。
“不過天資絕佳的孩子畢竟還是少數(shù)。在家庭意愿這些客觀條件影響下，很多學(xué)生選擇繼續(xù)學(xué)業(yè)、在校內(nèi)繼續(xù)踢球。”另一所中青賽U17組別16強(qiáng)學(xué)校河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的足球教練蘇鑫表示，“在校園體系中踢球，是另一種延續(xù)熱愛、拓展可能的方式。對(duì)許多孩子來說，校園足球是在現(xiàn)實(shí)條件下能兼顧競(jìng)技與學(xué)業(yè)的成長(zhǎng)通道。”
“（全國）總決賽階段踢第一場(chǎng)比賽的時(shí)候我還是挺緊張的，傳球之前都花了比之前更多的時(shí)間來觀察，就怕沒傳好、沒傳對(duì)。”鄭州九中高三年級(jí)學(xué)生胡軼博第二次隨隊(duì)參加中青賽。去年，他遭遇嚴(yán)重傷病錯(cuò)過了大部分比賽，這一次，他和隊(duì)友、教練一起，如愿打進(jìn)全國八強(qiáng)。
胡軼博從小學(xué)三年級(jí)開始踢球，如今隨隊(duì)拿到全國第六，他的目標(biāo)仍舊是考入一所理想的大學(xué)。“我想考的學(xué)校對(duì)文化課要求很高，我得全力以赴了。”
胡軼博的隊(duì)友崔翌銘也做出了相似的選擇。訓(xùn)練結(jié)束后，崔翌銘和隊(duì)友們會(huì)直接拿起課本，討論幾道不會(huì)的數(shù)學(xué)題。“在學(xué)校里踢球，實(shí)際上給了孩子們‘兩條腿’走路的機(jī)會(huì)。”崔翌銘的家長(zhǎng)崔保庚表示。
家長(zhǎng)心態(tài)的轉(zhuǎn)變，映射了開展校園足球10年來廣大家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)“足球”意識(shí)的轉(zhuǎn)變——足球不再是“職業(yè)跳板”或“耽誤學(xué)習(xí)”的娛樂，而是伴隨學(xué)生成長(zhǎng)的必修課。
“如今‘踢球’和‘學(xué)習(xí)’，并不是‘主路’與‘退路’的關(guān)系，而是兩條并行的上升通道。校園足球的開展，讓足球從少數(shù)人參與的高水平競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，變成了更多孩子人生中的關(guān)鍵一環(huán)，為他們提供了更多的人生可能。”蘇鑫說。
數(shù)據(jù)也印證了這一點(diǎn)。僅去年一年，河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)17名足球特長(zhǎng)畢業(yè)生中，就有7人考入清華大學(xué)、華東師范大學(xué)在內(nèi)的雙一流高校，其余10人考入成都體育學(xué)院、河南師范大學(xué)等本科院校。在鄭州九中，最近5年的百余名足球特長(zhǎng)畢業(yè)生，有超過三分之一升入雙一流高校，更多人通過高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)和單招考試進(jìn)入了重點(diǎn)本科院校。
“這些孩子不會(huì)因?yàn)椤疀]選職業(yè)路’就停止了繼續(xù)踢球的腳步。”蘇斌說，“校園足球留給他們的是‘選擇權(quán)’，讓他們有機(jī)會(huì)在球場(chǎng)和課堂之間，找到適合自己的節(jié)奏。”隨著中青賽這樣的全國性賽事持續(xù)推動(dòng)校園足球政策的落地，越來越多校園球隊(duì)開始與職業(yè)梯隊(duì)“并肩作戰(zhàn)”，這意味著更多孩子得以在“踢球”與“升學(xué)”之間實(shí)現(xiàn)不被迫割裂的成長(zhǎng)。
“值得注意的是，很多學(xué)生在大學(xué)畢業(yè)后選擇回到中小學(xué)當(dāng)體育老師，或者去地方俱樂部、青訓(xùn)營擔(dān)任教練。”蘇斌說，“這也是校園足球體系中非常重要的一環(huán)，就是為中國足球輸送基層教練人才。”
可以說，當(dāng)今的校園足球體系正在“孵化”未來的足球工作者。蘇斌表示，很多孩子或許沒有進(jìn)入職業(yè)聯(lián)賽、職業(yè)梯隊(duì)，但他們掌握了足球基礎(chǔ)訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)，也理解足球教學(xué)場(chǎng)景，所以更容易成為各級(jí)青訓(xùn)、校園足球隊(duì)的骨干教練力量。
“孩子長(zhǎng)大后回來教下一代，其實(shí)是校園足球體系最良性的循環(huán)。”蘇鑫說，“這也是為什么我們強(qiáng)調(diào)校園足球是在‘打根基’——不只是為了出幾個(gè)職業(yè)球員，而是讓‘足球’在中國真正生長(zhǎng)起來。”
本報(bào)北京10月20日電
