從去年底到現在，幾個月時間，人工智能熱席卷而來，影響最大的莫過于青少年的學習。對學生而言，Al用得好，助力學習，如虎添翼；要是過度依賴Al，則可能阻礙發展。
今天的青少年學生，面臨海量信息輸入，人工智能帶來的便捷，更需要開動腦筋，重組應用信息，構建自己的知識體系。需要學習如何駕馭、善用技術，培養自己的加工能力，拒絕當“知識的搬運工”，爭做“價值的創造者。”AI工具助力學生完成課業學業，拓寬學習視野。Al可提供各種信息，讓學生從多角度理解問題，不再局限于教材和課堂講授的內容。在寫作方面。Al具有強大的語言能力，能夠幫助學生優化語句，提升文章的邏輯性和表達的流暢性。此外，Al工具還能充當學習效率的助推器，在完成一些重復性、規律性作業任務時，Al工具能快速給出答案。
然而，如果過度依賴Al工具，將會帶來一些弊端。最直接的是學生自主學習能力的退化。當學生過于依賴Al工具完成作業，就會逐漸失去獨立思考和解決問題的能力。過度依賴Al工具，還會導致學生缺乏思考，因為Al工具給出的答案往住是現成的，學生沒有經過自己分析、推理的過程，難以真正理解知識的內涵本質，無法形成自己的知識體系。如果依賴算法推送知識，學生只會陷入被動接受的境地。還有部分學生為了偷懶，直接將Al工具生成的內容當成自己的作業上交，那就更有違學習的初衷了。
在Al時代，將孩子隔絕于數字世界之外，是不現實的。Al工具參與學習是科技發展的必然趨勢，不能因噎廢食，而應積極擁抱AI成果，引導學生趨利避害，讓Al工具成為促進學習的得力助手，而非阻礙成長的絆腳石，在科技與教育間找到平衡，真正助力學生全面發展。
