朱熹在《觀書有感》中寫道：“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”若想為寫作插上翅膀，讓思緒綿延不絕，就需在書海中盡情地遨游，汲取源頭活水。
滿懷著對(duì)蘇展作家閱讀分享會(huì)的期待，我的目光緊鎖在屏幕上“解鎖有效閱讀，開啟智慧之門”幾個(gè)大字上。這幾個(gè)字，猶如磁石般深深吸引著我，讓我的心跳不由自主地加速，激蕩起我內(nèi)心的無限激情與憧憬。
蘇老師用自身寫作和閱讀經(jīng)歷，深入淺出地讓我們明白了閱讀的關(guān)鍵在于“多讀書，讀好書，會(huì)讀書。”令我印象最深刻的是，她給我們分享了當(dāng)她遇到寫作瓶頸的時(shí)候，會(huì)放下手中的筆，去閱讀，因?yàn)殚喿x是靈感的源頭活水。
聽了蘇老師的分享，我深受啟發(fā)，不禁想起了自己的閱讀與寫作經(jīng)歷。
我以前并不喜歡寫作。每到要寫作文時(shí)，總是一頭霧水，只想著查作文，找范文，東拼西湊。后來在老師的教導(dǎo)下，我意識(shí)到脫離閱讀去寫作，就猶如盲人摸象。所以我每天無論作業(yè)寫到多晚，在睡前的半個(gè)鐘都會(huì)捧起書來津津有味地閱讀。久而久之，我覺得“寫作”這兩個(gè)字尤其親切，像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，時(shí)不時(shí)便會(huì)涌現(xiàn)出寫作的靈感。
記得有一次，作文的題目是“秋天的深處”，同學(xué)們千篇一律地寫了“秋天的深處，樹葉黃了，一片片葉子像蝴蝶一樣在空中飛舞”。我心里忽然閃現(xiàn)出一個(gè)念頭：這樣寫多沒意思！我要用雙眼去看秋天的深處。
我把秋天比作魔術(shù)師，她走過樹林，樹葉被她換上了金黃色的舞蹈裙，開始跳舞，爭(zhēng)著搶著給人類表演，展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采。這就是秋天的深處，一篇美麗的畫頁。于是，我的作文得了“99分”。老師還把它當(dāng)作范文在班上朗讀，我的心里可別提多自豪了，這可是我平常“多讀書，讀好書，會(huì)讀書”帶來的成果，也讓我明白了杜甫所說的：“讀書破萬卷，下筆如有神。”
誠(chéng)如作家蘇展所言：“閱讀能夠啟發(fā)靈感，而寫作則能夠?qū)㈧`感變成創(chuàng)作。”愿我們都能在書海中泛舟，讓靈感如潮水般涌動(dòng)，共同書寫屬于我們的新篇章。
點(diǎn)評(píng)：此文以朱熹的詩句開篇，通過描寫參加蘇展作家的閱讀分享會(huì)，深刻體會(huì)到了閱讀對(duì)于靈感激發(fā)和寫作提升的關(guān)鍵作用，并結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷進(jìn)行了闡述，論證有力。 指導(dǎo)老師：王妙翠
