時(shí)間管理、零花錢(qián)規(guī)劃、健康數(shù)據(jù)分析……這些看似生活化的問(wèn)題，如今已深度融入湛江市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，成為教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)組成。12月8日，湛江市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科落實(shí)“三個(gè)習(xí)慣”養(yǎng)成教育成果展示交流活動(dòng)在湛江市第八小學(xué)金城校區(qū)舉行。活動(dòng)以“基于教學(xué)評(píng)一致性的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中落實(shí)‘三個(gè)習(xí)慣’養(yǎng)成”為主題，通過(guò)課例展示與研討，探索如何將生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的培育深度融入數(shù)學(xué)教學(xué)，推動(dòng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生健康成長(zhǎng)協(xié)同發(fā)展。
在低年級(jí)課例《淘氣的一天》中，教師將時(shí)間認(rèn)讀與學(xué)生的日常生活緊密相連，“幾點(diǎn)起床才不會(huì)遲到？”“小學(xué)生要保證多長(zhǎng)時(shí)間的睡眠才健康？”通過(guò)一系列生活化提問(wèn)，使抽象的時(shí)間概念轉(zhuǎn)化為可感知的生活經(jīng)驗(yàn)，數(shù)學(xué)知識(shí)不再是書(shū)本上的符號(hào)，而成為學(xué)生規(guī)劃生活、建立時(shí)間秩序的工具，潛移默化地培養(yǎng)了初步形成規(guī)劃作息、珍惜時(shí)間的生活習(xí)慣。
活動(dòng)強(qiáng)調(diào)，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅是知識(shí)的傳授，更是習(xí)慣養(yǎng)成的載體。我市以“三個(gè)習(xí)慣”養(yǎng)成教育為核心抓手，系統(tǒng)推動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成教育融入課堂教學(xué)全過(guò)程。在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生逐漸養(yǎng)成主動(dòng)探究、認(rèn)真傾聽(tīng)、精準(zhǔn)表達(dá)、勤于反思的學(xué)習(xí)習(xí)慣；通過(guò)解決與生活相關(guān)的問(wèn)題，學(xué)會(huì)時(shí)間管理、資源規(guī)劃，提升自律自理的生活習(xí)慣；通過(guò)數(shù)據(jù)分析、健康主題實(shí)踐，增強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)鍛煉的重視，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的自覺(jué)養(yǎng)成。
今年以來(lái)，我市教育系統(tǒng)充分發(fā)揮省教研體系建設(shè)項(xiàng)目、省市名師工作室等平臺(tái)的引領(lǐng)輻射作用，組建了市縣校三級(jí)教研攻堅(jiān)團(tuán)隊(duì)，在課堂教學(xué)中落實(shí)“三個(gè)習(xí)慣”養(yǎng)成教育，各學(xué)校將“三個(gè)習(xí)慣”納入課程建設(shè)整體規(guī)劃，推動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成從課堂延伸至課外，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生全面發(fā)展同頻共振。
本次活動(dòng)通過(guò)課例展示與研討交流，生動(dòng)詮釋了數(shù)學(xué)教育與習(xí)慣養(yǎng)成相輔相成的路徑，為全面提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生核心素養(yǎng)提供了實(shí)踐范例。“習(xí)慣養(yǎng)成是數(shù)學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展的支點(diǎn)，也是學(xué)生終身發(fā)展的基石。”湛江市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，今后將繼續(xù)深化數(shù)學(xué)教學(xué)與“三個(gè)習(xí)慣”養(yǎng)成的融合，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)真正成為助力學(xué)生成長(zhǎng)、賦能未來(lái)生活的重要力量。
