事關高校特殊類招生！教育部最新部署

日前，教育部印發(fā)通知，部署做好2026年普通高校部分特殊類型招生工作。特殊類型招生主要包括藝術類專業(yè)招生、高水平運動隊招生、保送生、綜合評價招生四類。教育部最新通知，有哪些新要求？

高校開展藝術類專業(yè)招生工作有哪些新要求？

高校藝術類專業(yè)招生實行“文化素質+專業(yè)能力”的考試評價方式。文化素質使用高考文化課考試成績，專業(yè)能力使用藝術類專業(yè)考試成績。藝術類專業(yè)考試包括省級統(tǒng)考（含省際聯(lián)考）和高校?？?，根據不同藝術類專業(yè)人才選拔培養(yǎng)要求實行分類考試。《通知》在《教育部關于進一步加強和改進普通高等學校藝術類專業(yè)考試招生工作的指導意見》（教學〔2021〕3號）的基礎上，進一步對藝考專家評委管理細化了工作要求。

高校開展高水平運動隊招生有哪些要求？

高水平運動隊招生采取“文化考試+專業(yè)測試”相結合的考試評價方式，文化考試成績使用高考文化課考試成績，專業(yè)測試實施全國統(tǒng)考，統(tǒng)一采用體育總局組織的相關體育專項考試。《通知》對高水平運動隊招生工作提出四方面要求。

• 合理確定招生項目和招生計劃。

高校運動隊年度招生計劃原則上控制在學校上一年度本科招生計劃總數的1％以內。

• 嚴格報名及資格審核。

2026年，符合生源省份高考報名條件，獲得國家一級運動員（含）以上技術等級稱號者可報考相關高校高水平運動隊招生。2027年起，獲得國家一級運動員（含）以上技術等級稱號且近三年在體育總局、教育部規(guī)定的全國性比賽中獲得前八名者方可報考。高校要加強考生報考資格審核，重點加強對考生運動員技術等級證書的核驗。

• 合理設置文化課成績錄取要求。

高校要按照本校發(fā)展定位和人才培養(yǎng)要求，合理確定本校高水平運動隊錄取考生文化課成績要求。部分“雙一流”建設高校對考生的高考文化課成績要求須達到生源省份普通類本科批次錄取控制分數線；其他高校對考生的高考文化課成績要求須達到生源省份普通類本科批次錄取控制分數線的80%。

• 嚴格招生錄取程序。

高校要嚴格按照有關要求確定并公示本校專業(yè)考試合格名單、入圍考生名單，根據入圍考生填報的志愿和體育專業(yè)測試成績擇優(yōu)錄取。在錄取考生中，高考文化課成績不低于高校相關專業(yè)在生源省份錄取分數線下20分的考生，可錄取至對應的普通專業(yè)；其余考生限定錄取至體育學類專業(yè)。

高校保送生工作有什么新要求？

根據教育部等部門有關規(guī)定，中學生學科奧林匹克競賽國家集訓隊成員、部分外國語中學推薦的優(yōu)秀學生、公安英烈子女、退役運動員等人員具備高校保送資格。高?？砂凑照猩咭?guī)定從上述人員中招收保送生，其中公安英烈子女按有關規(guī)定只能保送至公安類院校。《通知》進一步對保送生工作提出了規(guī)范性要求。

• 明確保送生必須經過考核。

要求有關高校根據辦學定位及相關專業(yè)人才培養(yǎng)需要，嚴格制定保送生考試工作方案，精心設置保送生考核內容及錄取標準，不得簡單以提交材料審核代替線下考核。

• 規(guī)范奧賽保送的專業(yè)范圍。

為更好服務基礎學科拔尖人才培養(yǎng)，進一步明確學科奧林匹克競賽保送生原則上應錄取至與學生獲獎的學科競賽相對應的基礎學科專業(yè)，在學期間不允許轉專業(yè)。

• 嚴格外國語中學保送專業(yè)范圍。

高校招收外國語中學推薦保送生要繼續(xù)加大向國家“一帶一路”建設發(fā)展所需語種專業(yè)及國家急需緊缺語種專業(yè)傾斜力度。除北京外國語大學、上海外國語大學、外交學院可招收少量英語專業(yè)保送生外，其余高校均應安排除英語以外的小語種專業(yè)招收保送生，且相關學生入校后不得轉入小語種以外的專業(yè)。

高校綜合評價招生有哪些規(guī)范性要求？

《通知》首次對綜合評價招生工作進行了系統(tǒng)性規(guī)范。

• 優(yōu)化招生工作定位。

要求高校圍繞服務國家和區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，安排相關急需緊缺專業(yè)以及高校優(yōu)勢特色發(fā)展的“冷門絕學”、一流學科專業(yè)開展招生。相關省級教育行政部門要對屬地內試點高校綜合評價招生專業(yè)進行審核備案。

• 建立試點評估機制。

有關省級教育行政部門和招生考試機構負責指導屬地內試點高校做好綜合評價招生工作，認真核定高校綜合評價招生工作辦法。要建立試點成效評估機制，對于選拔培養(yǎng)質量不高的試點高校，及時調整退出。

• 嚴格考試招生程序。

要求高校進一步強化考生報名、考試組織、試題命制、招生錄取等各環(huán)節(jié)、全流程規(guī)范管理。明確試點高校原則上在高考后組織開展考核測試，加強對學生關鍵能力、學科素養(yǎng)和思維品質的考查，淡化學科競賽導向。鼓勵有關高校結合專業(yè)人才培養(yǎng)要求，逐步提高高考文化課成績占比，優(yōu)化對高考各科成績的使用。