在湛江奮力推進跨越式、高質量發展，打造現代化沿海經濟帶重要發展極的征程中，一批青年人才懷揣理想而來，以智慧為槳、以熱忱為帆，在科研與教育的沃土上扎根生長。
他們中，有人深耕海洋食品科研，用科技為漁獲“鎖鮮”賦能產業；有人從生物醫藥跨界教育，在三尺講臺播撒知識火種；更有南下扎根湛江十六載的海洋學者，見證并推動南海研究走向深入……不同軌跡的交集，勾勒出湛江“吸納與培養”人才的城市溫度，更印證著這座濱海之城以青春力量激活發展動能的蓬勃生機。
扎根產業的“科研人”：讓技術從實驗室走向生產線
嶺南師范學院副教授王潤東與湛江的相遇，繞不開“海”與“鮮”。這位來自安徽的青年學者，因“中國水產之都”的產業沃土與“燕嶺優秀青年培養計劃”的誠意，從廣東海洋大學博士后出站后，選擇扎根湛江。“湛江有全國最鮮活的水產樣本，我的研究能直接解決產業痛點，這里就是科研人的理想試驗田。”
入職兩年，他的海洋食品加工與利用研究團隊已獲批國家自然科學基金、廣東省自然科學基金，研發的水產品低溫冷鏈綠色保鮮技術更成為“明星成果”。該技術揭示了特定腐敗菌和致病菌的作用機制，開發了相應的綠色保鮮與靶向監控策略，能夠更精準、環保地延長水產品貨架期，直接降低企業損耗。
值得一提的是，這項技術的相關論文與專利正是在他來到嶺師后得以完善與產出的。王潤東提到，“燕嶺優秀青年培養計劃”是他初期發展的關鍵助推器，經費支持讓課題敢闖“深水區”，學術榮譽化為奮進動力，學校還幫他爭取到“廣東省食品學會青年委員”等職務，推動理論與產業“雙向奔赴”。“湛江把‘城市資源’和‘發展平臺’擰成一股繩，我們只需專注向前。”王潤東說。
目前，王潤東和團隊正積極推動專利技術的本地轉化，開發的“營養型魚糜綠色加工關鍵技術”目前已與一家水產企業接洽。作為農村科技特派員，他常常深入產業一線精準把握企業需求，為技術轉化指明方向。談及未來的科研規劃，他表示，要力爭在頂級期刊上實現突破、加速技術轉化、打造特色科研梯隊，“要讓湛江的水產從‘量大’變‘質優’，從‘賣原料’變‘賣技術’”。
向海圖強的“領軍人”：逐浪南海引領學科發展
“當年博士畢業，湛江正處在大力發展海洋學科的階段，領導的重視和引進人才的誠意讓我看到了個人發展的廣闊空間。”2009年，從中國海洋大學博士畢業的謝玲玲，跨越千里從山東來到湛江。吸引她的，不僅是學校求賢若渴的“人和”，更是湛江無可替代的“地利”。“面向南海，開展相關研究非常方便，這對海洋科研工作者來說是巨大的優勢。”
十六年時光，她從一個青年博士成長為教授、博導、廣東海洋大學海洋與氣象學院院長，也親歷并推動了學院與學科的快速發展。“湛江和海大給了我巨大的支持，優質的學科平臺讓我能心無旁騖搞科研。”謝玲玲還提到，海大推出的教師出國訪學資助政策助力她拓寬國際視野，“在美國馬里蘭大學的訪學經歷，不僅開闊了研究思路與方法，更建立了持續的國際合作渠道。”
多年來，謝玲玲帶領團隊聚焦海洋動力過程、海洋對臺風響應等領域，首次確認雷州半島外海“粵西冷窩”存在，為海洋牧場開發提供重要參考；發現粵西海域秋臺風后二次降溫現象，為水產養殖防災減災提供科學依據……這些成果正轉化為實實在在的應用價值。團隊建立的海洋牧場立體監測體系與精細化預報模型，在去年“摩羯”臺風后為保險理賠提供關鍵數據支撐。
如今，作為學院領航者，謝玲玲深知引育人才的重要性。“我們引進人才，既注重理論創新，也越發注重其服務當地海洋產業發展的潛力。”她提到，學院全力培育青年教師，通過融入團隊、資源傾斜、支持進修等方式，助力他們成長，“僅今年，我們學院就有三位青年教師獲得省級人才稱號。”
跨界育人的“播種者”：在三尺講臺點燃科學夢想
“站在講臺分享知識的形式未變，只是換了更有溫度的賽道。”從生物醫藥領域跨界而來的張永昌，因“百萬英才匯南粵”行動計劃與湛江結緣。從未到訪過湛江的他，被湛江教師的培養體系吸引，毅然入職湛江市第二中學。
初來乍到，語言、氣候、生活習慣皆是挑戰，但湛江的“保姆式”支持讓他迅速站穩腳跟。“獨立宿舍解決了生活顧慮，新員工培訓從教學到班主任管理手把手教，年級組還安排經驗豐富的教師作為‘師傅’，通過聽課、備課、研討，我快速熟悉了教學。”張永昌感慨。
成熟的青年教師培養體系，讓張永昌的專業優勢得以充分發揮。他將生物醫藥研發等前沿知識融入課堂，引導學生鏈接醫學、藥學等職業方向，“要讓學生不僅學得扎實，更能看見知識的未來價值”。在他的引導下，班級學生成績穩步提升，不少人對生物競賽表現出濃厚興趣。
“湛江的孩子踏實努力，基礎打牢了，創新能力一定能迸發。”他期待，未來能探索輕松學知識、深度探創新的教學模式，讓高中生既能扎實備考，又能提前對接大學科研，幫他們走得更遠。
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