在黃康連老師的《兒童詩的寫作和指導》公開課上，我深刻感受到了兒童詩創作的魅力與意義。黃老師不僅為我們講解了兒童詩的基本特點，還通過生動的例子和互動環節，讓我對詩歌創作有了全新的認識。
首先，黃老師強調了兒童詩寫作的意義和價值。她提到，兒童詩不需要復雜的技巧，而是要用孩子的視角去觀察世界，用純真的語言表達情感。比如，她展示了一首學生創作的《風》：
風兒微笑
在樹上蕩秋千
在草原上賽跑
在院子里拿樹葉兒玩飛鏢游戲
這首詩雖然簡單，卻充滿了童趣和想象力，讓我明白了詩歌創作的關鍵在于用心感受生活。
其次，黃老師還分享了寫兒童詩的方法：如何通過觀察和想象來激發創作靈感。她鼓勵我們從日常生活中尋找素材，比如觀察自然、感受親情等。這讓我意識到，詩歌并不是遙不可及，而是源于生活的點滴。老師分享了她創作的詩歌《會釀酒的秋風》，這首詩運用擬人的修辭手法，把秋天的楓葉、菊花、高粱、蒲公英等事物寫得特別生動。這首詩讓我感受到，只要用心觀察，平凡的生活也能成為詩歌的源泉。
同時，黃老師還引導我們模仿《會釀酒的秋風》的寫法，寫一首贊美春天的小詩。她的詩歌豐富的語言激發了我們的創作的靈感，我們頓時文思泉涌，紛紛動筆寫了起來。
黃老師的課堂讓我明白，寫詩不僅是一種表達方式，更是一種心靈的滋養。通過詩歌，我們可以更好地感受生活，感受大自然的美麗風光。這堂課不僅讓我學會了如何寫詩，更讓我懂得了如何用詩意的眼光去看待生活。
點評：文章具體描述了聽黃康連老師公開課的過程，通過細節描寫展示了兒童詩創作的魅力和意義，表達了自己的感受。語言流暢，情感真摯。
指導老師：陳康柳
