5月12日，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司發(fā)出關(guān)于第三批全國學(xué)校急救教育試點學(xué)校認(rèn)定結(jié)果的公示。其中，湛江有10所學(xué)校榜上有名。（據(jù)5月15日《湛江晚報》）
在第17個全國防災(zāi)減災(zāi)日到來之際，我市10所學(xué)校入選全國學(xué)校急救教育試點學(xué)校。相信入選學(xué)校會以“先試”破局，把先試當(dāng)先行，讓試點成亮點，進(jìn)而為讓急救教育成為校園“必修課”提供“湛江樣板”。
校園是人員高度密集的場所，學(xué)生群體活潑好動，且缺乏足夠的風(fēng)險預(yù)判與自救能力。當(dāng)危險來臨時，黃金救援時間往往以分秒計，可能成為挽救生命的“金鑰匙”。更為重要的是，校園急救教育具有“教育一個孩子，影響一個家庭，帶動整個社會”的輻射效應(yīng)，從這個意義上說，讓急救教育成為校園必修課，不僅是守護(hù)學(xué)生生命健康的迫切需求，更是構(gòu)建安全校園、培育全民急救素養(yǎng)的關(guān)鍵基石。
心動不如行動。讓急救教育成為學(xué)校“必修課”，各個學(xué)校都要行動起來，從幼兒園到高校，構(gòu)建起全學(xué)段覆蓋的急救教育體系。在幼兒園階段，通過生動有趣的繪本故事、情景模擬等方式，向孩子們傳授簡單的急救常識，如如何應(yīng)對摔倒、燙傷等常見意外傷害，培養(yǎng)孩子們的安全意識與自我保護(hù)能力。中小學(xué)則將急救教育納入綜合素質(zhì)教育范疇，開設(shè)專門的急救課程。除了理論知識的講解，還注重實踐操作，組織學(xué)生進(jìn)行心肺復(fù)蘇、海姆立克急救法等技能的訓(xùn)練，并定期開展應(yīng)急演練，如火災(zāi)逃生演練、地震避險演練等，讓學(xué)生在實戰(zhàn)中提升應(yīng)急能力。
課下線上教育也要成為校園急救教育“主陣地”，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，開發(fā)線上急救教育課程與學(xué)習(xí)平臺，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)急救知識。比如，推出“湛江急救在線”APP，里面包含豐富的急救視頻教程、在線測試、互動交流等功能，以滿足不同年齡段學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求。
讓急救教育成為校園“必修課”，決不只是教育部門“一個人的戰(zhàn)斗”，需要凝聚強大合力。政府應(yīng)當(dāng)制定相關(guān)政策，確保急救教育得到充分的資金支持，在教育培訓(xùn)經(jīng)費中優(yōu)先安排、重點保證；醫(yī)療機(jī)構(gòu)要開展形式多樣的“急救進(jìn)校園”活動；學(xué)生家長要主動與孩子一起學(xué)習(xí)基本的急救技能，定期討論生活中可能遇到的緊急情況，教會孩子撥打緊急電話和尋求幫助……大家齊心協(xié)力共同答優(yōu)校園急救教育“湛江卷”。
