5月14日下午，“青春自護防溺先行”安全主題教育活動在經開區東簡小學舉行，旨在全面增強青少年的防溺水安全意識，切實提升學生的應急自救與互救技能。 （5月15日《湛江日報》）
意外常在不經意間發生，或給我們造成困擾，或傷害我們的身體，嚴重者甚至會危及生命。為應對意外發生，“人人學急救，急救為人人”應成為全社會的共識。但由于缺乏必要的培訓和實踐機會，很多民眾對于心肺復蘇、處理異物梗阻等知識知之甚少。從青少年抓起，讓全社會補上急救教育這堂“必修課”，很有必要。
據湛江晚報報道，5月12日，第三批全國學校急救教育試點學校認定結果公示。其中，湛江有10所學校榜上有名。5月15日，湛江日報也報道了經開區東簡小學舉辦“青春自護防溺先行”安全主題教育。學校作為教育的主陣地，在急救教育中扮演著至關重要的角色。上好這堂“必修課”，要著力在“精準”與“動手”上發力。
“精準”，就是要將急救教育納入課程體系，根據學生年齡、體能、心理、接受能力等實際情況，分學段進行精準教學。比如，小學生重在培養急救意識，通過游戲、動畫片、角色扮演等方式，引導他們了解基本的安全健康知識；初中生則要掌握一定的知識技能，通過模型演示講解與實操練習，樹立救人的信心和勇氣；高中生和大學生則應具備高質量的急救操作能力，通過理論講授、真實案例分析、實操演示與參與練習等方式，深入學習急救知識。成體系、貫穿全學段的應急教育，需要抓緊探索。
另一方面，學校要積極為學生創造參加急救演練的機會，鼓勵青少年在應急教育中“動手”。急救教育，不能停留在理論講解層面，除組織常規的校園緊急安全演練外，學校還應鼓勵學生參與急救和模擬演習活動，讓學生在真實情境中學習和運用急救知識，做到理論與實戰相結合，一旦遇上危急情況，既能“自救”，又能救助他人。
急救教育的推進并非學校一方的責任，還需要政府、家庭、社會各界的共同努力。在日常生活中，家長要注重培養孩子的安全意識和急救習慣，比如通過親子互動游戲、觀看科普視頻等方式，向孩子傳授基礎的急救知識；結合實際生活場景，如廚房用火用電安全、戶外游玩安全等，引導孩子思考可能遇到的危險以及應對方法。醫療機構可充分發揮專業優勢，與學校、社區建立長期合作關系，定期選派醫護人員開展急救知識講座和技能培訓，為急救教育提供專業指導；公益組織可組織開展形式多樣的急救知識普及活動，如急救科普進社區進農村等，擴大急救教育的覆蓋面和影響力；媒體要發揮傳播優勢，制作播出更多優質的急救科普微劇、短視頻，共同營造全社會重視急救教育、人人學習急救技能的濃厚氛圍。
