在我的心中，一直藏著一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)，那就是成為一名老師。這個(gè)夢(mèng)想的種子，在一個(gè)特別的日子里，悄悄種下，并且迅速生根發(fā)芽。
那是一次科技節(jié)，學(xué)校組織了一場(chǎng)創(chuàng)意機(jī)器人搭建比賽。我滿(mǎn)心期待地和伙伴們投入準(zhǔn)備，可過(guò)程中狀況百出。機(jī)器人的程序總是出錯(cuò)，零件也好像故意搗亂，怎么都組裝不到合適的位置?？粗鴦e的小組進(jìn)展順利，我們急得像熱鍋上的螞蟻。就在這時(shí)，王老師走了過(guò)來(lái)。她輕輕蹲下，引導(dǎo)我們從不同角度分析問(wèn)題所在，鼓勵(lì)我們大膽嘗試新方法。在她的啟發(fā)下，我們發(fā)現(xiàn)了存在的問(wèn)題，最終成功完成了機(jī)器人的搭建，還在比賽中獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。那一刻，我心中滿(mǎn)是對(duì)老師的敬佩，原來(lái)老師不僅傳授知識(shí)，更是激發(fā)我們探索未知的引路人。
老師就像一位神奇的領(lǐng)航員，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪。我渴望成為這樣的領(lǐng)航員，用自己的智慧和熱情，引領(lǐng)學(xué)生在科學(xué)的天地里自由翱翔，在文學(xué)的星空下盡情暢想。
為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，我付出了許多努力。課堂上，我像一塊干海綿，拼命吸收知識(shí)的甘霖。我不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)課本內(nèi)容，還積極參加各種課外拓展活動(dòng)。我參加了學(xué)校的科學(xué)社團(tuán)，在一次次實(shí)驗(yàn)中鍛煉自己的動(dòng)手能力；我還加入了朗誦社團(tuán)，通過(guò)朗讀經(jīng)典作品，提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。我知道，這些都是成為一名優(yōu)秀老師必不可少的能力。
我相信，只要我懷揣著這份對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著，不斷努力前行，終有一天，我也會(huì)站在那三尺講臺(tái)上，用愛(ài)與知識(shí)為學(xué)生們點(diǎn)亮一盞盞希望之燈，帶領(lǐng)他們走向充滿(mǎn)無(wú)限可能的未來(lái)。
點(diǎn)評(píng)：本文區(qū)別于常見(jiàn)的老師講題場(chǎng)景，選取科技節(jié)創(chuàng)意機(jī)器人搭建比賽中老師引導(dǎo)解決問(wèn)題的事例，角度新穎，展現(xiàn)出老師在激發(fā)學(xué)生探索能力方面的獨(dú)特作用，讓人眼前一亮。小作者不僅描述夢(mèng)想起源，還具體闡述為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想在課堂內(nèi)外所做的努力，使文章內(nèi)容飽滿(mǎn)，更具可信度。文章多處運(yùn)用比喻手法，形象地描繪出老師的引領(lǐng)作用，增強(qiáng)了感染力。
指導(dǎo)老師：王小娥
