2022年湛江小學(xué)、初中寒假從1月16日開始，普通高中寒假從1月23日開始。這是“雙減”政策落地之后的第一個(gè)寒假。“雙減”之下，中小學(xué)生和家長在放松身心的同時(shí)卻心有隱憂：寒假里不補(bǔ)習(xí)功課，成績會(huì)下滑嗎？家長去上班了，孩子自己在家，應(yīng)如何管教才能避免沉迷于電子產(chǎn)品？如何在假期中關(guān)注孩子的自主發(fā)展和身心健康？近日，記者就此進(jìn)行了走訪。
小朋友在湛江市體育中心無感智慧健身步道上奔跑。 記者 張鋒鋒 攝
“雙減”后首個(gè)寒假
少了“寫寫寫”，多了“玩玩玩”
寒假剛剛開始，家住吳川市梅菉街道解放路的初中一年級學(xué)生張嘉杰就收到了媽媽給他的“假期禮物”——整個(gè)假期不用參加任何培訓(xùn)課程，不僅可以和好朋友一起打羽毛球鍛煉身體，還有更多的時(shí)間練習(xí)他最喜歡的小提琴。張嘉杰別提有多高興了，“這才是我夢想的假期！”
“同時(shí)，我給自己列了一個(gè)書單，希望自己在寒假里能將書單上的十本書讀完。”張嘉杰同學(xué)告訴記者，他與伙伴們建了一個(gè)讀書小組，準(zhǔn)備趁著寒假有時(shí)間將一直想看的課外書看完，并互相交流讀書心得與感想，增進(jìn)溝通與閱讀水平。
家住赤坎區(qū)的初三學(xué)生小杏說，寒假來臨，她終于可以嘗試一些感興趣的領(lǐng)域了，這個(gè)假期她想拿起過去的畫筆，以繪畫鍛煉心性。“因?yàn)槌跞耍瑢W(xué)業(yè)任務(wù)重，除了興趣培養(yǎng)外，還給自己制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃，這是一個(gè)自我約束的過程，也拜托了爸爸媽媽幫忙監(jiān)督。”小杏說道。
除此之外，還有不少學(xué)生給出了“與許久不見的朋友見一面”“體驗(yàn)沒體驗(yàn)過的事物”“多陪陪家里人”等各不相同的答案，話里話外都充滿了對美好假期的小期待。這個(gè)寒假，在“雙減”政策下，少了“寫寫寫”的書面作業(yè)，多了“玩玩玩”的新穎實(shí)踐，孩子們有了更多思考、創(chuàng)新探索的時(shí)間與空間。
面對“雙減”后的第一個(gè)寒假，不同學(xué)齡段孩子的家長有不同的心情。吳川梁女士的女兒是去年九月份上的小學(xué)一年級，正好趕上了“雙減”政策出臺(tái)，夫妻倆都挺開心。她說，本來她一切都準(zhǔn)備好了，給女士報(bào)這個(gè)班報(bào)那個(gè)班。后來“雙減”政策一出，她也不用那么大壓力了，也不用把孩子逼得那么緊了，所有學(xué)科類的班都沒報(bào)。
隨著“雙減”政策的落地，越來越多的家長重視孩子的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，重視親子陪伴。“以前假期老想著怎么補(bǔ)課追趕成績，現(xiàn)在只想著怎么讓孩子玩得開心。”赤坎區(qū)家長周先生說：“‘雙減’之后，我和孩子做了個(gè)約定——玩的時(shí)候放松玩，學(xué)的時(shí)候高效學(xué)。現(xiàn)在我會(huì)和孩子商量假期的學(xué)習(xí)任務(wù)，也聽取孩子玩耍的意愿，一起做計(jì)劃，孩子有了奔頭，學(xué)習(xí)也更自覺了。”周先生認(rèn)為，孩子現(xiàn)在受到的教育是多元化的，考核標(biāo)準(zhǔn)也突破了以往的試卷考試形式，更注重孩子的綜合能力，孩子能在其中感受到更多的趣味性。現(xiàn)在這種教育模式對家長提出了更高的要求，需要給予孩子更多高質(zhì)量的陪伴，做孩子的朋友和榜樣。
另一位家長麥女士顯得要焦慮一些。由于寒假期間她和丈夫還要上班，兩個(gè)正上小學(xué)的孩子交給老人看護(hù)，但擔(dān)心的是孩子會(huì)沉迷于電子產(chǎn)品。同時(shí)，想到孩子以后上初中參加中考升學(xué)時(shí)還是要看分?jǐn)?shù)，內(nèi)心難以淡定。麥女士說，她家孩子之前一直上校外輔導(dǎo)班了，“雙減”政策落地后，校外學(xué)科類培訓(xùn)的供應(yīng)量極大程度縮減，但家長和孩子這一方的需求量并沒有完全消失。特別是到了中考在很大程度上仍要用考試成績來說話，隨著孩子學(xué)齡的增長，她覺得還是會(huì)存在焦慮情緒。
雙減后的寒假，孩子有更多的時(shí)間接觸大自然，快樂玩耍。記者李忠 攝
“雙減”之后,孩子如何學(xué)習(xí)
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤為重要
“雙減”之后，學(xué)生的自由時(shí)間明顯增多，如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤為重要。吳川市吳陽鎮(zhèn)芷寮初級中學(xué)校長陳曉駒認(rèn)為，“雙減”之下，老師的干預(yù)減少，這就要考驗(yàn)孩子們的自主學(xué)習(xí)能力。孩子們在課后輔導(dǎo)或在家里都要做到獨(dú)立完成家庭作業(yè)，養(yǎng)成認(rèn)真做題、仔細(xì)思考的習(xí)慣；之后是預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)能力。過程中要善于提問，學(xué)習(xí)就要開口問，能提出問題往往是學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的體現(xiàn)，也是創(chuàng)新精神的一種表達(dá)。同時(shí)，“雙減”之后，孩子學(xué)會(huì)自律也非常重要。
陳曉駒認(rèn)為，讓孩子過一個(gè)充實(shí)快樂的假期，關(guān)鍵是如何用好這段空閑的時(shí)間，假期并非不用學(xué)習(xí)，而是學(xué)什么、怎么學(xué)的問題。比如如何布置寒假作業(yè)，很多地方開展了積極探索，用游戲類、體驗(yàn)類、實(shí)踐類等方式的作業(yè)，代替?zhèn)鹘y(tǒng)的一本本《寒假作業(yè)》；在作業(yè)之外，還需要轉(zhuǎn)變觀念，充分利用各類社會(huì)資源，引導(dǎo)孩子們在假期多參加家務(wù)勞動(dòng)、體質(zhì)鍛煉、社會(huì)活動(dòng)，追求“全面”成長。
陳曉駒建議，“雙減”減的是學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不減的是學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，在小學(xué)階段，家長要意識(shí)到與其讓孩子做過多、機(jī)械的訓(xùn)練，不如幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。家庭必須給孩子營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，當(dāng)孩子在閱讀書籍或者學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長要發(fā)揮榜樣的作用，切不可在孩子面前玩電子產(chǎn)品。要學(xué)會(huì)尊重和欣賞自己的孩子，與孩子多交流思想，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)和肯定。
吳川一中退休教師梁杰認(rèn)為，“雙減”一方面減輕了學(xué)生過重的學(xué)業(yè)壓力，另一方面學(xué)生也容易產(chǎn)生焦慮或懈怠。因此，家校合作對提升學(xué)生心理健康水平顯得特別重要。學(xué)校和家庭要加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生活的能力。這就需要在日常生活中多關(guān)心、呵護(hù)每位學(xué)生，深入他們心中，切實(shí)了解孩子們的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際情況。其次，在教育中要秉持“嚴(yán)實(shí)精細(xì)”的原則，高度重視家校關(guān)系。班主任可以通過家校溝通著重化解學(xué)生因?yàn)椤半p減”而產(chǎn)生的焦慮和懈怠等心理。
梁杰認(rèn)為，假期是和孩子進(jìn)行良好溝通的時(shí)機(jī)，“多聆聽、少說教”是孩子所期望的。如果孩子不愿溝通，一方面是因?yàn)楹⒆诱幱谇啻浩冢硪环矫嬉部赡苁且驗(yàn)楹⒆痈械街暗臏贤ú焕硐搿Ｔ谂c孩子相處的過程中，家長要學(xué)會(huì)把握好自己的情緒，不要帶著自身的不良情緒與孩子對話。處于青春期的孩子是特殊的，他們敏感又堅(jiān)強(qiáng)，渴望關(guān)愛又不愿表達(dá)，他們思想逐漸成熟又伴有一些天真。我們需要做的，是接納他們在這個(gè)時(shí)期的變化和狀態(tài)，陪伴他們平穩(wěn)地度過青春期。
雙減后的寒假，孩子有更多的時(shí)間接觸大自然，快樂玩耍。記者李忠 攝
加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管
切實(shí)減輕中小學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)
“雙減”后的第一個(gè)寒假，如何鞏固“雙減”成果，讓孩子們度過一個(gè)充實(shí)快樂的假期，是很多人關(guān)心的問題。記者從湛江市教育局了解到，“雙減”后首個(gè)寒假，我市進(jìn)一步加強(qiáng)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)監(jiān)管，切實(shí)減輕中小學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，營造良好的育人環(huán)境，同時(shí)歡迎廣大家長對違規(guī)辦學(xué)行為進(jìn)行監(jiān)督和舉報(bào)。
為進(jìn)一步鞏固深化我市校外培訓(xùn)綜合治理成果，“雙減”后第一個(gè)寒假到來之際，湛江市教育局編寫了《致參加校外培訓(xùn)學(xué)生家長的一封信》，確保學(xué)生家長清晰了解我市當(dāng)前校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀，提醒家長：不迷信校外培訓(xùn)、不盲目參加培訓(xùn)。家長確需選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，請注意實(shí)施校外培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)必須在機(jī)構(gòu)醒目位置公示：《民辦學(xué)校辦學(xué)許可證》《營業(yè)執(zhí)照》或《民辦非企業(yè)單位法人登記證書》、教職人員信息、《湛江市校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)辦學(xué)行為規(guī)范》和《湛江市校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理二十三條》；培訓(xùn)機(jī)構(gòu)收費(fèi)必須與家長簽訂全國統(tǒng)一的《中小學(xué)生校外培訓(xùn)服務(wù)合同》（2021年修訂版）；必須向家長如實(shí)開具稅務(wù)部門認(rèn)可的票據(jù)，并請妥善保管。
“假期就是假期，不要把假期當(dāng)學(xué)期。”吳川一中退休教師梁杰認(rèn)為，長假期間如何安排孩子的學(xué)習(xí)生活，呼喚的是家庭教育理念的全面變革。“雙減”政策實(shí)施后，寒假肯定會(huì)與以往有所不同。作為家長，最好能跳出以往“逢假期必報(bào)班”的慣性思維，擺脫對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的依賴，真正著眼于怎樣讓孩子的成長發(fā)展更加健全。重新認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)成長的本質(zhì)，好好利用假期這段時(shí)間，培養(yǎng)孩子自我管理能力，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的興趣，增強(qiáng)體質(zhì)、強(qiáng)壯體魄，能為孩子的發(fā)展積蓄更強(qiáng)大的力量，比搶跑、做題具有更持久的意義。
