8月16日，市教育局積極響應(yīng)國(guó)家“雙減”工作要求，聚焦人民群眾所急所需所盼，印發(fā)了《關(guān)于做好減輕義務(wù)教育階段學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)工作的通知》，這意味著湛江“雙減”落地辦法正式出臺(tái)。
（8月18日《湛江日?qǐng)?bào)》）
“雙減”，指的是減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)、減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。《關(guān)于做好減輕義務(wù)教育階段學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)工作的通知》的出臺(tái)，是湛江推動(dòng)“雙減”落地邁出的具有標(biāo)志性意義的堅(jiān)實(shí)一步。
校外培訓(xùn)本是學(xué)校教育的有益補(bǔ)充。然而，近年來(lái)，一些校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)熱衷資本化運(yùn)作，成為“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”的最大推手。它們通過“你來(lái)，我們培養(yǎng)你的孩子；你不來(lái)，我們培養(yǎng)你孩子的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手”之類的營(yíng)銷話術(shù)，加劇家長(zhǎng)焦慮；其所提供的學(xué)科類培訓(xùn)超前超綱教學(xué)、強(qiáng)化應(yīng)試、搞題海戰(zhàn)術(shù)，違背了素質(zhì)教育的教育改革方向，甚至已經(jīng)干擾學(xué)校正常教育秩序；有的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)搞預(yù)購(gòu)式營(yíng)銷，借機(jī)斂財(cái)，大為增加家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。減輕課外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，是推動(dòng)湛江教育高質(zhì)量發(fā)展的題中之義。《通知》的出臺(tái)，有望對(duì)湛江本地的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行有力約束。
《通知》里干貨滿滿，在筆者看來(lái)，最突出的是三個(gè)關(guān)鍵字。第一個(gè)字是“嚴(yán)”，《通知》明確了全市各縣（市、區(qū)）不再審批新的面向義務(wù)教育階段學(xué)生、普通高中學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及面向?qū)W齡前兒童的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；嚴(yán)禁校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)占用國(guó)家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學(xué)科類培訓(xùn)。第二個(gè)字，是“專”，“將成立湛江市減輕義務(wù)教育階段學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)工作專班”，“分階段采取專項(xiàng)治理行動(dòng)”，“成立校外教育培訓(xùn)課程審查專家委員會(huì)……對(duì)轄區(qū)內(nèi)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)課程進(jìn)行監(jiān)督檢查”。第三個(gè)字，是“退”，義務(wù)教育階段學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得面向?qū)W生（含家長(zhǎng)）銷售周末、寒暑假、國(guó)家法定節(jié)假日的課程、課時(shí)包；已經(jīng)銷售的，要予以清理整頓。“各縣（市、區(qū)）教育局要指導(dǎo)和督促停課機(jī)構(gòu)組織好退費(fèi)工作，優(yōu)化退費(fèi)流程”。約束之嚴(yán)、舉措之實(shí)、力度之大，前所未有。
從這個(gè)暑假國(guó)內(nèi)多個(gè)城市落實(shí)“雙減”實(shí)踐來(lái)看，一些地方出現(xiàn)了校外培訓(xùn)“新變種”：有的家長(zhǎng)“眾籌私教”，一起高價(jià)聘請(qǐng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)人員給孩子補(bǔ)課；有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)入酒店、賓館、居民樓中繼續(xù)授課，與教育、監(jiān)管部門玩起躲貓貓；有的機(jī)構(gòu)培訓(xùn)人員變身“高端家政”，“掛羊頭賣狗肉”違規(guī)提供校外培訓(xùn)服務(wù)……這些情況出現(xiàn)，固然有校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)違規(guī)操作的因素，但究其深層次原因，還是家長(zhǎng)存在“內(nèi)卷”焦慮。不少家長(zhǎng)盲目加入“拼娃”大潮，“別人學(xué)，我家孩子就得學(xué)”。但欲速則不達(dá)，將自身焦慮傳導(dǎo)到孩子，盲目“打雞血”，違背教育規(guī)律和成長(zhǎng)規(guī)律做超前培養(yǎng)。因此，在從嚴(yán)治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的同時(shí)，也希望教育部門與各學(xué)校能多辦“家長(zhǎng)學(xué)校”之類課程，引導(dǎo)家長(zhǎng)們科學(xué)、客觀地陪伴孩子成長(zhǎng)。
