????在剛剛結束的省殘運會上，不少嶺南師范學院特殊教育專業的學生擔任了志愿者，用自己的專業技能服務殘運會，獲得了一致好評。
????特殊教育專業，是高等教育中“神秘又年輕”的一員，該專業面向特殊兒童，特殊兒童并不僅僅指“殘疾”或者“弱智”兒童，也包括“天才”兒童。雖說特殊教育專業屬于教育學大類中的分支專業，但是根據研究對象的不同，特殊教育學又可以細分為盲教育學、聾教育學、弱智教育學等。
????近日，記者采訪了嶺南師范學院特殊教育專業的學生，進一步了解特殊教育專業。
特殊教育專業學生上實踐課，體驗殘疾人感受。
????最感動
????“他們只是生活方式不同”
????嶺南師范學院特殊教育專業學生謝金東，選擇這個專業有特別的原因——弟弟也有類似的情況，很多學校都不愿意接收弟弟，因此她對特殊兒童的處境非常了解，能親身感受到他們的不容易。她說，自己現在所學習到的知識和技能將來可以派上用場，可以幫助到很多人。
????謝金東告訴記者，他們的學習分為理論知識和實踐兩部分，他們給特殊兒童的幫助也是從這兩方面展開的。“在實踐中，我們會分批去特殊教育學校，或者去相關殘疾人的機構為他們提供一些服務，例如教他們手工，陪他們做課外活動等。由于不同的殘疾人在不同活動中需要得到不同的幫助，因此特教學生會利用專業知識有針對性地讓他們享受到被尊重的服務。同時，他們還會用專業知識衡量特殊學校或者殘疾機構是否符合無障礙環境建設標準，并對其不足提供相對應的建議，促進其改善情況。”
????謝金東還說：“更為重要的是，特殊教育更多的是站在尊重的角度上給予特殊兒童關愛和溫暖。在特殊教育專業學生的眼中，沒有所謂的殘疾人，只有不同的生活方式。”在給特殊兒童進行教育的時候，我們會通過專業知識給不同的特殊兒童提供指導，引導他們找到最適合自己發展的道路。同時結合心理學方面的知識，給他們進行心理輔導，通過玩游戲、聊天等方式，讓他們放松身心，增加自信，感受到自我的存在感和價值感。
????最自豪
????“我志愿，我服務，我快樂”
????謝金東告訴記者，平時學習中，學校會定期召開論壇、座談會等專門研究特殊兒童行為，從而真正了解他們的需要，為他們服務提供理論基礎。據悉，11月份嶺南師范學院剛剛舉辦了海峽兩岸高端論壇活動，不僅特殊教育專業老師參加會議，特教專業的學生也擔當活動志愿者，為活動出一份力。
????除了當這些論壇活動的志愿者外，特教專業的學生還為省殘運會出力，當殘運會的志愿者。在服務期間，他們看到了許多生命感動的瞬間，為這些身殘志堅的殘疾人所感動。
????來自嶺南師范學院15級特殊教育專業的趙婷是今年省殘運會的志愿者，負責頒獎的部分。她說：“對于比賽成績，我并不關心，我做得更多的是在比賽過程中為他們加油，無論誰獲第一都沒關系，因為他們在我心目中都是棒棒的，他們身患殘疾仍選擇前進奮斗，這種精神值得我們學習。”
????趙婷告訴記者，這次服務殘運會的經歷讓自己有很多感觸。首先，運動員們對比賽的熱情令她感動，不管天氣有多寒冷，他們一直都是以飽滿的精神狀態參加比賽；其次，他們的樂觀開朗，臉上常掛的微笑以及對人的信任，令她感動。
????談及裝假肢的女生堅持跑步、袖珍男艱難上臺領獎這兩個難忘的瞬間，趙婷淚流滿面，她說，他們雖然身體上忍受著常人無法想象的痛苦，但是他們一直堅持不退縮。
????“我志愿，我服務，我快樂，生命感動的瞬間常在，我為我能成為今年省殘運會的其中一名志愿者而感到自豪！”趙婷說。
