教材“上新” 愛國心“閃耀”

教 師：

本土資源搭橋梁，愛國教育“活”起來

教材“上新”啦！今年秋季學期，義務教育階段道德與法治、語文、歷史三科統編教材迎來新變化，新增內容聚焦科學精神、國防意識、民族脊梁與黨的領導等主題，以鮮活內容為學生厚植愛國情感。記者走訪湛江多所中小學，對話本地教師與學生，傾聽他們對教材“上新”的看法。

“新教材三年級上冊《道德與法治》中的‘愛科學 學科學’單元，通過漫畫和故事講述科學家的探索歷程。課堂上，孩子們常常舉著課本好奇地追問‘空間站是怎么建成的’。他們主動探究的熱情，正是教材激發的效果。”湛江市第十七小學道德與法治教師陳老師從教十余年，她坦言，以往的課本概念略顯抽象，對比之下新教材內容貼近時代、貼近生活，讓愛國主義教育具象化。

在麻章中學，八年級道德與法治教師羅老師在講授“軍強才能國安”一課時建議學生走進軍事博覽園學習參觀。“教材中指出，‘強大的人民軍隊是國家主權、安全、發展利益的堅強后盾’。學生們若能親眼看到博覽園中陳列的退役軍艦、戰機，結合湛江港口的海防歷史，再對比今日港口的繁榮景象，他們便能更真切理解‘軍強則國安’的內涵。”

語文課堂中，新增課文成為家國情懷的“情感紐帶”。坡頭區第一中學語文教師鄭老師在講授《中國人首次進入自己的空間站》時，計劃融入湛江籍航天科研工作者的事跡，組織學生分組模擬“太空艙對話”；帶領學生借助湛江科技館的天文設備，感受“中國天眼”FAST的觀測原理。“課文并不是只有抒情的文字，而是通過生動真實的故事展現了中國人的智慧與擔當。學生在分析文本、聯系本土案例的過程中，愛國情感自然生根發芽。”鄭老師表示，教材更新不僅擴充了教學資源，更推動了教學理念的革新——愛國主義教育過程中全面融入文本解讀與實踐活動。

歷史教材的調整，則讓“紅色基因”傳承更加堅實有力。湛江市第七中學歷史教師李老師指出：“以往講述全民族抗戰，多側重于時間脈絡。此次教材充實‘中國共產黨是全民族抗戰的中流砥柱’相關內容后，我們可以結合湛江本地的抗戰歷史，比如遂溪抗日根據地、南路人民抗日游擊隊的英勇事跡，幫助學生深刻理解‘中國共產黨為什么能夠帶領中國人民贏得抗戰勝利’。”這一調整使歷史敘事更全面、更深入，借助本土紅色資源，引導學生樹立正確的歷史觀，從身邊的歷史記憶中汲取愛國力量。

學習了“全民族抗戰”相關內容后，八年級學生小欣有了更深體會。“以前只知道抗戰艱難，學了課文，聽老師講述遂溪抗日根據地的歷史，才知道很多湛江人當年跟著共產黨保衛家鄉。這讓我真正明白了中國共產黨在抗戰中的重要作用。”課后，她還與家人走訪湛江人民抗法斗爭紀念館，“看到前輩用簡陋武器守護家鄉，特別感動。如今生活好了，我們更應銘記歷史、珍惜當下，用行動報效祖國，把湛江建設得更好。”

學 生：

課本里看見“大中國”，種下報國“小種子”

“我最喜歡‘愛科學 學科學’單元，里面講了科學家克服困難開展研究的故事，太令人敬佩了！”湛江市第八小學三年級學生小遙興致勃勃地向記者展示課本插圖，“老師還說，在湛江很多科研人員從事海洋和熱帶農業研究，我也要成為科學家，用自己的智慧力量，保護家鄉的大海，讓祖國更強大。”在小遙心中，科學家是與家鄉發展相連的“真實英雄”。

學習《軍強才能國安》一課后，湛江市第五中學的思彤對“國防”有了新認識。“以前我覺得國防是軍人的事，離我們很遙遠。學了這一課，再看到湛江港每日來往的商船，我才明白，正是軍隊的強大保障了我們能安心上學、生活。”她和同學一起搜集湛江海防的資料，“看到國家海軍日益強大，湛江港口越來越繁忙，內心特別自豪。愛國不只是一句口號，好好學習、保護家鄉環境，也是在為國家作貢獻。”

語文新課文讓學生感受到“中國力量”。湛江市第二中學八年級學生俊浩說：“讀《中國人首次進入自己的空間站》時，我仿佛和航天員一起‘飛’進了太空，看到他們在站內工作生活，覺得特別神奇。原來航天離我們這么近，我覺得，無論將來學什么干什么，都要像他們一樣為國家出一份力。”

加強思政學習。

家 長：

孩子懂得“愛家國”，教育溫度看得見

湛江市民黃先生是一名八年級學生的家長。談起教材“上新”，他坦言最初并未特別留意，直到孩子的變化讓他“眼前一亮”。“近期他學習了新課文，還結合九三閱兵和我討論，主動找相關的電影和書籍來看。看到他為祖國驕傲，我也很欣慰，希望他能為祖國而去努力奮斗！”黃先生說。

另一位三年級學生家長陳女士對教材“貼近孩子視角”的設計稱贊有加：“我兒子在官渡中心小學讀三年級，這學期回來主動講起科學家的故事，還說‘媽媽，我以后要當科學家，保護湛江的大海’。”陳女士認為，教材“上新”不僅在傳授知識，更在孩子心中悄悄埋下“愛家鄉、愛祖國”的種子。“孩子現在常跟我說，好好吃飯、認真讀書，將來建設家鄉與祖國，就是愛國。這種具體而溫暖的認知，比任何空洞的說教都更有力量。”

教材“上新”，不僅是內容的更新，更是育人理念的升級。從教師融合本土資源的“創新教學”，到學生立足家鄉的“主動成長”，讓愛國主義情感從書中“走向”每一個孩子的生活中，浸潤童心，引導他們成長為有家國情懷、有責任擔當的時代新人！