“斑斕衣衫，古老面具，這來自東方的神靈。我立地虔誠，獨(dú)自旋轉(zhuǎn)，聆聽著大海的聲音。木刻的雙眼，人龍舞上演，這紅土大地最神秘最美麗的語言……”
近日，中共廣東省委宣傳部公布了廣東省第十三屆精神文明建設(shè)“五個(gè)一工程”“優(yōu)秀作品獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)作品名單，湛江原創(chuàng)音樂作品《海的聲音》榮獲該獎(jiǎng)項(xiàng)。據(jù)悉，全省共有60部作品獲此殊榮，涵蓋圖書、戲劇、電視劇等六大藝術(shù)門類，展現(xiàn)了廣東文藝高質(zhì)量發(fā)展的豐碩成果。
《海的聲音》由中國聲樂家協(xié)會(huì)會(huì)員、廣東海洋大學(xué)中歌藝術(shù)學(xué)院青年教師湯潔博士獨(dú)立作詞、作曲并演唱，是一首以湛江海洋文化為基底的勵(lì)志音樂作品。作品運(yùn)用流行搖滾風(fēng)格的現(xiàn)代創(chuàng)作手法，力求詞、曲、唱、配樂達(dá)到高度和諧統(tǒng)一的美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，展現(xiàn)了湛江地區(qū)多元包容的文化底色和現(xiàn)代化進(jìn)程中務(wù)實(shí)創(chuàng)新的精神面貌，以及粵西人民勇敢開拓的海洋精神。
湯潔在演出。
“辣妹子”的紅土情緣
湯潔出生于湖南常德，自幼浸潤于音樂氛圍中。2004年，她以“星河傳說杯”全國流行樂壇新人選拔賽冠軍的身份嶄露頭角。多年的音樂學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、比賽經(jīng)歷，奠定了她扎實(shí)的音樂專業(yè)基礎(chǔ)。
2018年，湯潔回到母校廣東海洋大學(xué)中歌藝術(shù)學(xué)院音樂系任教。在湛江的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷，讓她深入接觸并愛上了湛江的本土文化。“湛江擁有非常多富有地域特色的民俗文化，湛江非遺中也沉淀著深厚的歷史記憶，十分適合進(jìn)行藝術(shù)化的創(chuàng)作。”她說。
自從選擇扎根湛江，湯潔便將這座海濱城市視為藝術(shù)創(chuàng)作的“寶藏”。紅土地的熱烈與藍(lán)色大海的深邃交融，共同滋養(yǎng)著她的音樂靈感。工作之余，她常常帶領(lǐng)學(xué)生深入雷州半島的古村落探訪，在飄色、儺舞、人龍舞等非遺藝術(shù)中徜徉。
《海的聲音》的創(chuàng)作之旅
在對(duì)湛江本土文化多年采風(fēng)和研究的基礎(chǔ)之上，2022年，湯潔以海洋文化為基底，著手創(chuàng)作《海的聲音》。“海洋是湛江與生俱來的文化印記，我希望通過這首歌曲讓聽眾感受到海洋文化的豐富內(nèi)涵。”在談及創(chuàng)作初心時(shí)，湯潔如是說。
構(gòu)思之初，她認(rèn)為最大的難題在于如何將自己對(duì)于海洋文化的理解傳達(dá)給聽眾。“什么是海的聲音？”湯潔反復(fù)思考這一問題的答案。在創(chuàng)作手記里，湯潔這樣闡述對(duì)于海洋的思考：我們每個(gè)人心中都有一片精神海域，時(shí)而靜謐深邃，時(shí)而激蕩澎湃。
最終，湯潔選擇了湛江儺舞、人龍舞等非遺元素作為自己創(chuàng)作的切入點(diǎn)，呈現(xiàn)粵西濃厚的神秘色彩，傳遞人與自然和諧共生的理念。歌曲在轉(zhuǎn)調(diào)部分中實(shí)現(xiàn)主題升華，通過層層遞進(jìn)的旋律，隱喻人生如海洋巨浪般“在翻騰中尋找自我、突破桎梏”的哲學(xué)思考。這種創(chuàng)作設(shè)計(jì)，既展現(xiàn)了粵西文化多元包容的底色，也刻畫出當(dāng)代人在現(xiàn)代化進(jìn)程中務(wù)實(shí)創(chuàng)新的精神圖景。
歷時(shí)兩個(gè)月精心打磨，該作品一經(jīng)推出便深受聽眾喜愛，屢獲殊榮：相繼獲得中華全國總工會(huì)和中央網(wǎng)信辦頒發(fā)的“優(yōu)秀奮斗之歌”獎(jiǎng)；廣東省總工會(huì)和廣東省委網(wǎng)信辦頒發(fā)的“網(wǎng)絡(luò)正能量歌曲十佳作品獎(jiǎng)”；廣東省文旅廳頒發(fā)的首屆粵港澳流行唱作大會(huì)二等獎(jiǎng)；廣東省文聯(lián)第十一屆廣東省魯迅文學(xué)藝術(shù)獎(jiǎng)（音樂類）提名作品；廣東省音樂家協(xié)會(huì)頒發(fā)的“新時(shí)代·新青年”原創(chuàng)音樂獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。
《海的聲音》所獲的贊譽(yù)更加激發(fā)了湯潔的創(chuàng)作的熱情，這些年，湯潔依舊在不斷地優(yōu)化該作品，為歌曲賦予全新的時(shí)代活力。
湯潔（右）帶領(lǐng)學(xué)生們排練《海的聲音》。
師者的傳道之路
作為教育者，湯潔注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。在《海的聲音》創(chuàng)作中，她帶領(lǐng)4名學(xué)生完成和聲部分，將課堂延伸至錄音棚，讓學(xué)生參與作品的打磨，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。在此過程中，她十分重視學(xué)生的意見，經(jīng)常討論交流創(chuàng)作心得。“在和學(xué)生們不斷打磨作品的過程中，我也提升了自己。”
在音樂教學(xué)中，湯潔始終強(qiáng)調(diào)“根深方能葉茂”，要求青年學(xué)子從夯實(shí)音樂專業(yè)基礎(chǔ)做起，引導(dǎo)他們把眼睛投向生活。“湛江的傳統(tǒng)文化是座富礦。”湯潔鼓勵(lì)學(xué)生深入探究雷州半島的人文肌理，從人龍舞、儺舞、雷劇等非遺中汲取養(yǎng)分。
同時(shí)，她常對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)文學(xué)素養(yǎng)的重要性，特別注重培養(yǎng)學(xué)生與時(shí)代對(duì)話的能力，要求學(xué)生將自己的創(chuàng)作與時(shí)代的脈動(dòng)結(jié)合起來。
從湖南“辣妹子”到湛江“紅土音樂人”，湯潔用音符勾勒出海洋文化的多維圖景。她的創(chuàng)作，是對(duì)非遺的致敬、對(duì)生態(tài)的關(guān)懷，更是對(duì)時(shí)代精神的回應(yīng)。正如她所言：“身為一名音樂創(chuàng)作者，傳播湛江優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我的使命。未來我將繼續(xù)深耕藍(lán)色文化沃土，創(chuàng)作出更多兼顧海洋特色、藝術(shù)高度及時(shí)代精神的音樂作品。”
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