一起合影。
5月14日下午，由湛江市作家協(xié)會兒童文學(xué)與校園文學(xué)專委會、湛江日報社《小湛同學(xué)》編輯部、湛江市坡頭區(qū)作家協(xié)會聯(lián)合主辦的湛江作家進(jìn)校園公益講座，在湛江市二中坡頭附屬學(xué)校 （坡頭區(qū)第二小學(xué)）舉行。
活動通過作家講座、互動創(chuàng)作、作品點評等形式，為師生搭建文學(xué)橋梁，讓文學(xué)的種子在少年心中生根發(fā)芽。
作家與同學(xué)們互動。
作家攜手播種希望
走進(jìn)湛江市二中坡頭附屬學(xué)校，橙白色的嶄新建筑在藍(lán)天和綠植的映襯下，顯得明亮溫馨。學(xué)校功能室配備齊全，辦學(xué)硬件條件先進(jìn)，從班級整潔有序的衛(wèi)生角到生機(jī)盎然的植物角，從文化育人的圖書角到特色鮮明的班級文化，一墻一隅皆教育。
作為湛江二中教育集團(tuán)新成員，該校傳承名校基因，以“名校資源+前沿教育”打造海東新區(qū)基礎(chǔ)教育標(biāo)桿。教師團(tuán)隊由集團(tuán)骨干領(lǐng)銜，構(gòu)建“基礎(chǔ)課程+拓展實踐+個性發(fā)展”三級課程體系，打造全景成長生態(tài)，助力學(xué)生從“知識學(xué)習(xí)者”成長為“問題解決者”和“終身探索者”。
當(dāng)天，湛江市作家協(xié)會兒童文學(xué)和校園文學(xué)專委會委員、湛江市小小說協(xié)會副秘書長、坡頭區(qū)作家協(xié)會理事、副秘書長楊春萍，以“作文魔法工具箱”的生動形式，為該校學(xué)生上了一堂別開生面的文學(xué)寫作課。
“希望同學(xué)們能在講座中，汲取寫作靈感，領(lǐng)略家鄉(xiāng)魅力，激發(fā)熱愛之情。更希望大家從講座中學(xué)會觀察生活、積累素材、構(gòu)思創(chuàng)作，提升寫作水平。希望老師們不斷提升教學(xué)能力，推動學(xué)校語文教學(xué)發(fā)展。”該校校長楊錦志表示。
認(rèn)真閱讀。
“作文魔法課”點燃創(chuàng)作熱情
楊春萍以湛江市作協(xié)副主席陳華清的《鷺舞紅樹林》作品為例，向同學(xué)們解鎖三大寫作“魔法秘籍”。
講座伊始，她以一封“神秘來信”開場，瞬間引發(fā)學(xué)生共鳴。“同學(xué)們，你們寫作文時，感覺最頭疼的是什么？”互動引起了同學(xué)們的熱烈討論。
“寫作文像擠牙膏”“總是被老師說寫得‘不具體’！”……同學(xué)們紛紛傾訴寫作時遇到的煩惱。
“《鷺舞紅樹林》這本書有16章，作者用了三個魔法讓故事變長。讓我們來學(xué)習(xí)一下吧！”楊春萍老師深入分析，從書中的具體描寫，總結(jié)出三個寫作“魔法秘籍”。
“作文寫不長？首先可以用五感體驗法，從視覺、嗅覺、聽覺、味覺、觸覺的感官體驗進(jìn)行拓展，可以讓寫作變得更生動。”楊春萍向同學(xué)們支招。
“老師，這個方法很好，當(dāng)我不知道怎么寫作的時候，就會想起，眼睛看一看、鼻子聞一聞、耳朵聽一聽、嘴巴嘗一嘗、用手摸一摸、用腳踩一踩。”同學(xué)們紛紛點贊并“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用”，現(xiàn)場踴躍發(fā)言并自由創(chuàng)作。
“除了五感體驗法，我們還可以在書中學(xué)到第二個魔法——問題驅(qū)動法。”楊春萍從一個非常簡單的原始故事出發(fā)，讓同學(xué)們對故事進(jìn)行“魔法改造”。
埋下“問題地雷”、嘗試解決問題但失敗了、新“問題地雷”出現(xiàn)、最終解決問題通關(guān)成功……通過設(shè)置一個個關(guān)卡并通關(guān)，楊春萍用孩子們感興趣的方法對他們進(jìn)行寫作指導(dǎo)。孩子們紛紛打開“腦洞”，創(chuàng)作出一個個起伏跌宕的故事，現(xiàn)場氛圍活躍。
“剛才學(xué)的兩種方法，我們可以同時使用，就變成了第三種魔法，會有不一樣的效果。”楊春萍以“五感體驗法+問題驅(qū)動法”的方法，用具體例子進(jìn)行分析。
現(xiàn)場，楊春萍還針對該校學(xué)生發(fā)表在《小湛同學(xué)》周刊上的習(xí)作進(jìn)行認(rèn)真點評。她鼓勵學(xué)生說：“你們的筆就是魔法棒！希望同學(xué)們養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣，多讀書、讀好書、善讀書，勤動筆、多寫作，用手中的筆創(chuàng)作出精彩的作品。”
記者與小讀者交流。
文學(xué)火種持續(xù)傳遞
《鷺舞紅樹林》的作者陳華清，是中國作協(xié)會員、中國林業(yè)生態(tài)作協(xié)會員、廣東作協(xié)兒童文學(xué)創(chuàng)作委員會委員、湛江市作協(xié)副主席，她在講座中動情講述了自己的創(chuàng)作初心。
“湛江的紅樹林、硇洲燈塔、赤坎老街……都是文學(xué)的寶藏。我們可以用文字記錄下來，讓世界看見湛江的獨特魅力，這些也會成為傳承家鄉(xiāng)文化的珍貴火種。”她說。
她呼吁學(xué)生成為湛江故事的講述者、時代浪潮的記錄者：“把坡頭生蠔的鮮美、遂溪醒獅的威武、吳川飄色的靈動，化作筆下鮮活的文字，讓湛江的聲音傳得更遠(yuǎn)，讓世界看見湛江的模樣。”
活動中，湛江日報社《小湛同學(xué)》編輯部還與廣大師生和家長進(jìn)行交流分享，積極為學(xué)生搭建激發(fā)文學(xué)創(chuàng)作熱情、展現(xiàn)新時代少年兒童風(fēng)采的舞臺，豐富少年兒童精神文化生活。
“同學(xué)們，你們太幸福了！有這么良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，能開展豐富多彩的知識講座，還有《小湛同學(xué)》校園周刊這么好的平臺可以學(xué)習(xí)和投稿。我從小就喜歡寫作，但我們那時候可沒有現(xiàn)在這么好的條件和平臺。”坡頭區(qū)作協(xié)主席游真興在活動中有感而發(fā)，鼓勵孩子們好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，以《小湛同學(xué)》為起點，多讀書、勤寫作，在文學(xué)的滋養(yǎng)中茁壯成長。
陳華清在分享自己的創(chuàng)作經(jīng)歷時，同樣發(fā)出了“羨慕”的呼聲。“我從小學(xué)到現(xiàn)在一直堅持寫日記，迄今為止我出版了20多部作品。但我像你們這個年紀(jì)的時候，根本沒有像《小湛同學(xué)》這么好的平臺，等到上大學(xué)后才有機(jī)會發(fā)表作品。你們生活在一個幸福的時代，希望大家堅持閱讀，多動筆記錄生活、講述故事。用文學(xué)的力量溫暖心靈，照亮前路。”
