老師向給孩子們講解植物知識(shí)。
炎夏到來(lái)，孩子們盼望的暑假終于到了。在新冠疫情期間，孩子們?cè)趺催^(guò)好暑假成為社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題。不能像以往的暑假那樣，去旅游、去參加夏令營(yíng)，那么，社區(qū)成為孩子暑假的“主戰(zhàn)場(chǎng)’。如何在小小的區(qū)域內(nèi)讓孩子們過(guò)得愉快，學(xué)到知識(shí)，嶺南師范學(xué)院社會(huì)與公共管理學(xué)院攜手赤坎區(qū)南方社區(qū)，于7月上、中旬在培英苑社區(qū)，開(kāi)展豐富多彩的社區(qū)暑假活動(dòng)，校地合作、多元共治，讓孩子們過(guò)個(gè)繽紛暑假。
共聚一室 品詩(shī)閱書(shū)
每天下午，培英苑黨群活動(dòng)中心都是一片歡聲笑語(yǔ)。嶺南師范學(xué)院社會(huì)與公共管理學(xué)院家緣社會(huì)實(shí)踐隊(duì)在這里設(shè)立“流動(dòng)圖書(shū)角”，鼓勵(lì)社區(qū)居民將家中閑置的書(shū)籍捐贈(zèng)給到黨群活動(dòng)中心，形成一個(gè)小小的書(shū)籍流動(dòng)站，讓“知識(shí)”流動(dòng)起來(lái)。孩子們?cè)邳h群活動(dòng)中心和其他小伙伴一起共度閱讀時(shí)光。與此同時(shí)，家緣社會(huì)實(shí)踐隊(duì)根據(jù)孩子們的需求，在每天下午開(kāi)展暑期作業(yè)輔導(dǎo)等活動(dòng)，把黨群活動(dòng)中心變成孩子們的“學(xué)習(xí)陣地”。
認(rèn)識(shí)植物 親近自然
為了讓孩子親近自然，家緣社會(huì)實(shí)踐隊(duì)邀請(qǐng)嶺師園林專業(yè)的張同學(xué)給孩子們上了一堂生動(dòng)的綠色植物科普課。在張老師的講解中，孩子們了解到，原來(lái)紅背桂的乳汁是有毒的；原來(lái)紫蘇既可入藥也可食用……。這堂生動(dòng)的課程，不僅豐富了孩子們的暑期生活，還學(xué)習(xí)到不少植物知識(shí)。
除了理論上的學(xué)習(xí)之外，家緣隊(duì)員和小張老師還在該小區(qū)荒地上開(kāi)辟了一個(gè)小花園，并種上各種植物。小張老師帶著孩子們來(lái)到小花園，為大家介紹了銅錢草等植物功能和用途。
植物栽植活動(dòng)，引導(dǎo)了孩子們通過(guò)勞動(dòng)來(lái)體會(huì)種植的辛苦和樂(lè)趣，促進(jìn)孩子們的參與與互動(dòng)，讓暑假更有意義。
寓教于樂(lè)，小手拉大手共建綠色社區(qū)大家庭
針對(duì)低齡兒童，家緣社會(huì)實(shí)踐隊(duì)設(shè)計(jì)了“垃圾要回家，請(qǐng)您幫助它”垃圾分類教育活動(dòng)，實(shí)踐隊(duì)的成員們以理論講解結(jié)合游戲?qū)嵺`，鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)垃圾分類知識(shí)。隨后，隊(duì)員為孩子們發(fā)放手套、垃圾袋和筷子一起收集小區(qū)的垃圾。在清理垃圾的過(guò)程中，孩子們認(rèn)識(shí)到了垃圾分類的重要性，真正做到了將書(shū)本理論運(yùn)用到實(shí)踐中去。
還開(kāi)展了“會(huì)說(shuō)話的影像”系列活動(dòng)。鼓勵(lì)孩子們用鏡頭發(fā)現(xiàn)和記錄社區(qū)內(nèi)存在的各種環(huán)境問(wèn)題，激發(fā)孩子們對(duì)社區(qū)問(wèn)題的關(guān)注，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的聰明才智，為建設(shè)綠色社區(qū)提出自己的意見(jiàn)和建議。
在7月上旬舉辦一系列各具特色的社區(qū)活動(dòng)后，又于7月16日下午在小區(qū)內(nèi)開(kāi)展以“垃圾分類我先行，綠色家園我守護(hù)”為主題的社區(qū)鄰里節(jié)，開(kāi)設(shè)了“垃圾分類大闖關(guān)”游戲區(qū)、“舊物新生，愛(ài)心傳承”跳蚤市場(chǎng)、“無(wú)肉不歡”廢舊物回收區(qū)以及“會(huì)說(shuō)話的影像”社區(qū)環(huán)境攝影展四個(gè)分會(huì)場(chǎng)。通過(guò)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)小手拉大手共建綠色社區(qū)大家庭。
校地合作 多元共治
暑假里，在高校、社區(qū)聯(lián)手，物業(yè)、家長(zhǎng)、居民下的支持下，開(kāi)展綠色植物科普課堂、舉辦社區(qū)鄰里節(jié)，讓社區(qū)成為孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)興趣的場(chǎng)所。從室內(nèi)輔導(dǎo)到戶外科普，為孩子們構(gòu)建一個(gè)豐富的暑假。“這些活動(dòng)，讓孩子們即使在家門口也能學(xué)到知識(shí)，玩得快樂(lè)。減輕了家長(zhǎng)在暑假期間的負(fù)擔(dān)。” 一位家長(zhǎng)高興地向記者說(shuō)。
嶺師社會(huì)與公共管理學(xué)院團(tuán)委書(shū)記何一明說(shuō)：“校地合作，能發(fā)揮學(xué)校社會(huì)工作、行政管理等專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，將專業(yè)實(shí)踐與育人工作緊密結(jié)合，營(yíng)造大學(xué)生主動(dòng)參與社區(qū)服務(wù)、社區(qū)治理的專業(yè)實(shí)踐氛圍，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生投入社會(huì)實(shí)踐。另外，也讓新冠疫情期間，孩子在大哥哥大姐姐的陪伴引導(dǎo)下，暑假過(guò)得更豐富精彩。今后，我校還將努力與街道、社區(qū)共同攜手創(chuàng)建和諧社區(qū)。
