臨近高考，適當的備考策略有助于提高考生的學習效率，湛江市教研室各學科教研員為大家提出各學科的備考建議，供考生參考。
生物
回歸課本限時專題訓練
沖刺階段生物學科如何高效復習？考生要花點時間梳理思路，分析自己的薄弱點和突破點，找出增分點，調整備考規劃，并主動向老師同學請教，爭取有所突破，增加得分點。
整理錯題，避免再錯。之所以出錯，有可能是知識性原因，也有可能是能力問題，有的因為粗心沒審清題意，有的因為圖文轉換能力差，有的因為讀不懂題目等。重新翻閱錯題本或試卷，重做錯題，歸類出錯的原因，把問題和原因找出來，警醒自己不再犯同樣的錯誤。
整理課本和筆記，查漏補缺。俗話說“心有課本，做題不慌”，考前翻閱和整理課本和筆記，以單元為單位，在腦海中重新過一篇知識體系，可以幫助同學們內化知識，進一步鞏固核心概念、專業術語的掌握和運用。
整理專題，突破熱點。命題的素材、題目的情境來源于生活、生產、科技、時事等，答題的知識點則來源于課本，因此，我們可對所學過的內容、所做過的題按專題進行歸納整理并總結其出題方式及解題方法等。
專題訓練，換位思考。考生不缺做題思維，缺的是命題思維、專題訓練，同學們除了熟練其內容及解題方法外，還要用命題思維來了解每一專題的命題角度和設問方式，思考題目情境與課本知識點的融合點、落腳點，便于考試時在審題時能迅速地在腦海中呈現相關知識點，準確無誤地答題。
套題限時訓練，把控時間。生物學科考試答題的時間是75分鐘，同學們每周限時做1-2套套題，可以保持做題的熱度，也可以訓練做題的速度，合理安排做選擇題及非選擇題時間，保證自己有10-15分鐘作交卷前的檢查。
歷史
強化階段特征記憶
加強開放性試題訓練
強化主干知識的記憶。從高考閱卷情況來看，很多考生時空混亂，回答問題東拉西扯，丟分嚴重。因此，現階段一定要強化記憶中外歷史上的重大歷史事件、歷史現象、文明成果、重要歷史人物，理清歷史發展線索。
強化階段特征的記憶。材料題中，經常要回答原因類問題。要想準確作答，除了針對材料組織答案外，還要熟知題目史料所涉及的時代特征，方能多找到一些得分點。通過材料給出的時間，挖掘出時代特征，同時列舉本時段的重大史實，可以有效提高得分率。切記答案過于空洞，缺乏史實支撐。
考生可以按照高考試題排列順序，整理真題、平常錯題和有啟發的題目，反復推敲解題方法、思考如何對比、排除糾結選項，逐漸內化為自己的心得體會。對于主觀題中常有的設問，如概括內容、特征、原因、影響、變化、異同對比，可以把同一種設問的題目放在一起，概括出多角度答題的答題模板。可以多思考一個主觀題中幾則材料各自的側重點、它們之間的關系，“逆推”答案的生成過程。要盡快把這種體會付諸實踐。
加強對第19題的訓練。第19題題目屬于開放性試題，考生要非常熟悉該題的三段式答題方法，首先提出論點；其次論述理由，需要至少兩個史實來支撐論點；第三升華總結，得出結論，注意不要跟論點完全一樣。如果此題為圖片題，應當仔細研究圖片里面包含的信息，另外，也要關注圖例說明、圖片出處、注釋、文字說明等信息，從而有效作答。
地理
完善知識體系
提升關鍵能力
根據2021年高考廣東卷形式推測，主干知識基本原理，尤其是自然地理中的物質遷移和能量交換相關原理，人文地理中的產業區位因素影響及相關原理，是高考考查的高頻考點。因此在沖刺階段，整理必備知識，完善知識體系依然是備考的重心。在此階段進行的知識自主整理，要回歸教材，從高頻考點中選擇自己比較薄弱的知識主題進行圖譜式的梳理，或者選擇某一地理事物，以此為中心，關聯不同章節、不同模塊的知識，以完善知識框架體系。
在沖刺階段要將那些曾經做過的高考真題整理出來，研究這些試題所提供的材料是如何蘊含解題信息的，提升獲取和解讀地理信息的能力，并調用學過的地理知識進行解題，就可做到舉一反三，當高考實戰時再碰到類似問題，就會游刃有余。
找準試題考核內容和方向后，還需要加強作答訓練，提高對地理事物特征、過程與聯系進行精確描述或科學闡釋的能力。在答題時，要做到有主次、有結構，緊扣材料和設問角度，使用地理術語全面、規范地答題。
隨著高考命題從知識立意轉向能力立意，沖刺階段的復習還應加強論證和探討地理問題能力的訓練。每年高考真題都有開放性試題，實際解題時還是需要學生運用地理知識和方法，根據試題的情境材料進行論證，形成對地理現象與問題有邏輯性的判斷與觀點。因此，復習時要注重提升從不同角度綜合分析問題的能力。
訓練的形式可以通過以試題為載體，通過精選試題的限時訓練，進行題型歸納、方法比較、拓展遷移，提升問題解決能力。每一次練習都要有時間意識，根據題量多少先預設做題時間，一旦開始做題就要全身心投入，排除一切干擾因素，提高效率和質量。做好錯題的整理和歸納，及時回看，溫故而知新。
沖刺階段的復習，同學們可以多關注社會發展的現狀和趨勢，如2022年北京冬奧會、太空探索、精準扶貧和鄉村振興、綠色文明和生態發展等，并可以嘗試去解讀這些地理時事熱點背后所體現出的地理概念、原理與規律，以及立場、觀點與思維方法，提升運用時事熱點分析和解決地理問題的能力。
