????為助力湛江創建全國文明城市，更好促進青少年健康成長，我市正組織開展“家庭教育進校園”系列活動。通過舉辦此次活動，旨在促進我市中小學生心智健康成長，錘煉青少年良好品格，提高青少年綜合素質能力，搭建“學校、家庭、社會”三結合高端教育平臺。（11月18日《湛江晚報》）
????父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子成長的搖籃。開展“家庭教育進校園”系列活動，讓更多父母學會教育孩子，給孩子予真愛，是我市加強未成年人思想道德建設、助推創文的有益嘗試。
????說到教育孩子，筆者不禁想起錢基博先生。錢基博是我國著名古文學家、文史專家、教育家，是國學大師錢鐘書的父親。前不久，筆者讀到關于錢基博教子的故事，感受到了他的人格魅力，感悟到了他的為父之道，頗受教益。錢鐘書21歲時，有朋友介紹他到英國倫敦大學教中國語文。錢基博知道后，寫信告誡錢鐘書：“勿太自喜。‘立身務正大，待人務忠烈’比‘聲名大、地位高’更加重要。”而他在另一封家書中又告誡錢鐘書：“現在外間議論，謂汝文章勝我，學問勝我，我心固喜；然人稱汝膽識勝我，力行勝我，我猶心慰。”眾所周知，錢鐘書后來也不負錢基博期望，成為德才兼備的國學大師，為世人所景仰。毋庸置疑，錢基博教子的故事對于現代家庭教育來說，仍不失積極意義。錢基博教子啟發我們：即使孩子再聰明，我們父母也不能放縱，要讓孩子有自知之明，做到揚長避短；孩子的德比才更重要。總之，對孩子“立身待人”方面，我們父母不能等閑視之。
????愛子之心，人皆有之。遺憾的是，像錢基博一樣深沉愛孩子的，并非所有為人父母能做到。而反觀眼下一些所謂的“愛子”現象，筆者內心就糾結不已。一些父母刻意放大孩子的優點，濫用“賞識教育”；一些父母注重的是孩子的“分數”，而對孩子平日的不良言行無動于衷；一些父母一味袒護孩子的缺點，盲目保護孩子所謂的“個性”……凡此種種，如果說是對孩子的愛，那么只能說是“畸形的愛”。這種“畸形的愛”，是孩子健康成長路上的絆腳石，只給孩子的人格抹上了陰影。
????家庭教育系于孩子的前途，關乎祖國的未來。以開展“家庭教育進校園”系列活動為契機，引導我市父母走出愛的誤區給孩子予真愛，值得期待。
