若說成長是跋涉于茫茫長夜，閱讀便是刺破黑暗的明燈。它照亮我每一寸前行的路，教會我分辨是非善惡，賦予我直面困境的勇氣，更讓我在跌撞中始終心懷方向。
上幼兒園時，每晚枕邊總有父母輕聲誦讀的故事。那些故事如涓涓細流，滋潤著我成長。《孔融讓梨》中，一個梨子讓我明白謙讓如春溪，無聲浸潤心田；《亡羊補牢》里，一場意外教會我犯錯不可怕，及時補救才是關(guān)鍵。那故事情節(jié)像一粒粒種子，悄悄埋入我稚嫩的心底，生根發(fā)芽。
初入小學(xué)，父親遞給我四大名著的連環(huán)畫。《西游記》像一塊磁鐵，將我的目光牢牢吸引。唐僧師徒取經(jīng)的路上，遭遇妖魔鬼怪，歷經(jīng)千難萬險，卻始終目標堅定，從未放棄。他們堅如磐石的信念深深地震撼了我。一次跑步比賽，我因摔倒膝蓋滲血，疼得幾乎放棄時，忽然想起取經(jīng)路上風雨無阻的背影。我咬緊牙關(guān)，踉蹌著沖向終點。
三年級，翻開《鋼鐵是怎樣煉成的》，它讓我結(jié)識了保爾·柯察金。他雖然失去了健康，卻用意志鑄就鋼鐵之軀。書中那句“人的一生應(yīng)當這樣度過”如重錘敲擊心扉。他的故事，如同一盞明燈，照亮了我在困境中前行的路。
四年級，翻開《上下五千年》，歷史的厚重撲面而來。扁鵲懸壺濟世醫(yī)術(shù)高明，張衡發(fā)明的地動儀指向星辰，蔡倫發(fā)明的紙張承載文明……古人的智慧如繁星點點，照亮我對知識的渴望。
到了五年級，我閱讀的書籍愈發(fā)廣泛。《中國民間故事》展現(xiàn)了古代勞動人民智慧的結(jié)晶，一個個口耳相傳的故事里，藏著生活的哲理與美好的愿望；《裝在口袋里的爸爸》那新奇有趣的情節(jié)，激發(fā)著我無窮的想象力；《假如給我三天光明》給了我一把打開“逆境思維”的鑰匙……
書籍從來不只是印滿鉛字的紙張，它們是迷霧中的燈塔，用人類千年的智慧照亮我腳下的路；是永不離棄的摯友，在成長的每個岔路口為我舉起思想的火把。未來的日子里，我愿永遠追隨這盞名為“閱讀”的明燈，讓它的光芒穿透歲月長河，照亮我奔赴的每一程山海。
點評：文章以“明燈”為喻，串聯(lián)起不同階段的閱讀經(jīng)歷，書籍與成長的交融自然深刻，事例鮮活，情感真摯，語言生動，細節(jié)動人。愿書香永伴，照亮更遼闊的世界！
指導(dǎo)老師：郭玉萍
