5月17日，紅色晨光校史館在市晨光小學(xué)揭牌啟用。當(dāng)天，市晨光小學(xué)還舉辦“九秩晨光承薪火 弦歌不輟續(xù)華章”90周年校慶。（5月18日《湛江日報》）
近日，湛江日報報道了兩堂特別的“歷史課”。其一，是5月16日，市一小組織歷史遺跡研學(xué)活動；其二，是5月17日，市晨光小學(xué)紅色晨光校史館揭牌。表面上看，一個是穿梭于霞山歷史遺跡間的探索，一個是回溯學(xué)校歷史脈絡(luò)的傳承，但仔細(xì)想想不難發(fā)現(xiàn)，二者有著明顯的共通點——以歷史文化資源為依托，搭建起沉浸式的教育課堂。
學(xué)校歷史是一所學(xué)校發(fā)展的脈絡(luò)，承載著獨特的精神與傳統(tǒng)。市晨光小學(xué)通過校史館中泛黃的老照片、翔實的歷史事件，將校史清晰地展現(xiàn)在學(xué)生面前。了解校史，對學(xué)生而言，是一場尋根之旅。它讓學(xué)生知曉學(xué)校從何而來，經(jīng)歷過怎樣的風(fēng)雨，有著怎樣的精神內(nèi)核。當(dāng)學(xué)生明白學(xué)校在戰(zhàn)勝困難中堅守教育使命，他們會對學(xué)校產(chǎn)生更深的認(rèn)同感與歸屬感，這種情感會轉(zhuǎn)化為對學(xué)校榮譽的維護(hù)和對自身成長的激勵。同時，校史也是一種無聲的教育資源，其中蘊含的奮斗故事、師生典范，能為學(xué)生樹立榜樣，引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)和生活中傳承優(yōu)良品格。
而城市歷史則是更為宏大的文化背景，是學(xué)生成長的“大課堂”。市一小周邊遍布廣州灣時期的歷史文化遺址，學(xué)校組織學(xué)生參觀法國公使署舊址等遺跡，讓學(xué)生近距離觸摸湛江的歷史。城市的一磚一瓦、一草一木都承載著歲月的記憶，了解城市歷史，能讓學(xué)生對家鄉(xiāng)產(chǎn)生深厚的情感，激發(fā)他們熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感。同時，通過了解城市歷史，學(xué)生能更深刻地認(rèn)識到個人與國家、學(xué)校與時代的緊密聯(lián)系，激勵他們傳承紅色基因，厚植愛國情懷。當(dāng)學(xué)生們真正理解并認(rèn)同自身的文化根源，文化自信便會在心中生根發(fā)芽，成為他們成長道路上強(qiáng)大的精神動力。
從教育創(chuàng)新的角度來看，兩所學(xué)校的活動都體現(xiàn)了對教育模式的積極探索。探尋校史城史的過程，打破了傳統(tǒng)課堂中書本知識的局限，讓教育融入到真實的歷史場景和文化情境中。學(xué)生在探尋過程中，觀察能力、思考能力和團(tuán)隊合作精神等綜合素養(yǎng)都能得到有效提升。這種教育模式的創(chuàng)新，更符合新時代對人才培養(yǎng)的要求，有助于培養(yǎng)出既有文化底蘊，又有實踐能力的新時代人才。
值得一提的是，這兩堂“歷史課”不應(yīng)局限于兩所小學(xué)。對于其他學(xué)校而言，應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)氐臍v史古跡、文化場館、紅色遺址等，開發(fā)具有地域特色的校本研學(xué)課程，讓學(xué)生走出校園，在周邊“熟悉又陌生”的場景中感悟文化魅力。對于媒體而言，應(yīng)主動講好學(xué)校背后的故事、這座城市的歷史，擴(kuò)大校史城史教育的影響力。以新媒體、短視頻等時下潮流形式，打造線上歷史文化課堂，吸引更多學(xué)生和市民參與其中。
