在三江支教期間，鄧杰（左二）在走訪學生。
“老師，你多摸摸我的臉吧，以后你回去了可不一定還能摸得到了。”散學典禮結束，在學生們的簇擁下，一個二年級的學生抓住鄧杰的手，緊緊不放，鄧杰的眼眶頓時紅了。
送別時，村民們特意收集了一百戶人家的“百家米”送給鄧老師，“不管下次還來不來支教，八吉村永遠歡迎你們，只要你們過來，就是我們的家人。”村民們拉住鄧杰的手，久久不愿松開。
鄧杰是珠海邊檢總站湛江邊檢站支教民警，剛剛結束了在廣西三江侗族自治縣同樂鄉八吉小學一年的支教生涯。
車窗外，那個在山溝溝里的學校漸漸變成遠方一個小小的點，鄧杰離開了奮斗了一年的地方，八吉村也永遠成為了他心中的第二個故鄉。“以后，我會繼續投身公益事業，關心關愛留守兒童和困難學生。”他暗暗下定了決心。
“這里鐘靈毓秀，充滿人情味”
三江侗族自治縣位于廣西北部，是湘、桂、黔三省(區)交界地，而同樂苗族鄉位于桂北山區，距縣城有43公里。一年里，鄧杰翻山趟溪，走訪調研村干部，了解留守兒童情況；走訪學生家庭，制定專項學習輔導計劃；定期與孩子談心談話，鼓勵他們克服困難、好好學習……他熟悉這里的蜿蜒曲折，也熟悉這里的一草一木。
“這里一年雨熱同季，寒暑分明，春多寒潮陰雨，夏有暴雨高溫，伏秋易旱，冬有寒霜。這里村民淳樸好客，學生天真爛漫，遠離城市的喧囂，多了一份田園的靜謐。”回顧支教生活，鄧杰對村民滿是感激。
初到教師宿舍時，用電十分困難，每當夜晚來臨時，支教老師們需要摸黑下樓去廁所，尤其是對于住在樓上的女老師，不便且尷尬。村民們知道這個情況后，特意跑到鄉上去購買了電線開關燈泡等物品，為老師們解決了用電難題。
有一次廣西氣溫驟降，鄧杰因長時間大聲講課，喉嚨發炎，講課聲音已是沙啞，村民們知道后，特意上山為他采了草藥，連服兩天后，鄧杰又能聲音洪亮為孩子講解語法知識。
“他們就像我的家人一樣，和他們在一起感到很舒心。”鄧杰說。
“愿做一盞燈，點亮孩子們的夢”
從一名人民警察到一名支教老師的距離有多遠？
40多G學習資料、2000多公里回家路、近百個PPT課件、三本教學筆記，這是鄧杰一年里為了給學生們講好每堂課所做的準備，也是他從一名人民警察成為一名合格人民教師的跨越。
早上7點，鄉里的霧氣還未消散，天上的月亮還沒舍得離去，鄧杰已經開始一天的準備工作，整理作業批改情況、計劃早讀重點、檢查教室設備狀況、整理講臺教學用具，迎接同學們到校，簡單重復的工作是鄧杰每天堅持的事，只為讓同學們能在干凈衛生的環境中暢游知識的海洋。
課堂上，當鄧杰問孩子們長大后想干什么時，孩子們爭先恐后的回答，“老師，長大了我也要當一名警察”，“老師，我想當一名醫生”……
當問到學生小吳時，小吳低聲說道：“老師，我以后想當老板，這樣我的爸爸媽媽就不用外出打工了，就不會離開我。”四年級學生小吳的父母常年在外打工，留下他在老家和外婆一起居住，最大心愿就是希望父母能陪在自己身邊。
“像小吳這樣的孩子還有很多，他們大多從小缺乏父母關愛，有的性格內向自卑，不愿與其他孩子一起玩，也不愿和老師說心里話。”在感受到學生的異樣后，鄧杰很是焦急，他晝夜上網查資料、請教自己曾經的老師、看心理輔導視頻，詳細記錄每個學生的家庭情況、日常表現及異常反應，逐步探索出“一生一檔案，心理慢干預”的工作方法，采取語言誘導、心理暗示、課堂鼓勵、課后關愛等方式，逐步走進學生的內心世界，引導他們逐步樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，走出內心的掙扎，走向光明的未來。
“我認為老師不應只是教授文化知識，更應教育引導學生點燃心中夢想，擁有強烈的社會責任感。”鄧杰說。
“離別不說再見，公益事業永不止步”
2022新年伊始，在廣西三江侗族自治縣同樂鄉八吉小學的英語課堂上，每名學生都收到了自己的新年禮物——一張集體合照、一張個人照片，還有一個棒棒糖，孩子們歡呼雀躍，向周圍同學炫耀著自己手中禮物。
這一幕讓精心準備禮物的支教民警鄧杰感到十分欣慰，一年的支教生活即將拉下帷幕，就要與朝夕相處的孩子們說再見了，鄧杰有太多不舍與感動留在這里，留在這個讓他心心念念的地方。
因工作安排，鄧杰的支教生活畫上句號。一年的支教生活讓鄧杰對留守兒童有了更深刻的認識，也更堅定了他幫扶貧困學生的決心。
這學期，鄧杰任教的四年級英語綜合成績從全鄉29個四年級班級中脫穎而出，從第18名一躍成為全鄉第3名，二年級數學則從第14名進步到了第7名。
鄧杰說：“最讓我開心的是兩個班上的幾名學困生取得了明顯進步，在課堂前后的鼓勵幫扶下，對學習愈發熱愛，在掌握了學習方法后，學習效率有了很大提升。”
“我會一直關注著你們，希望你們在未來的道路上乘風破浪、披荊斬棘、捷報頻傳！”最后一堂課上，鄧杰留下了對孩子們的期許。
