簡向東指導學生制作陶瓷。
為踐行新時代美育要求，提高青少年綜合藝術素養，讓中華優秀傳統文化代代相傳。在市教育局的大力支持下，湛江市中小學德育基地（以下簡稱德育基地）專設泥塑陶藝課，聘請我市著名雕塑家、廣東省工藝美術大師、省級非遺吳川泥塑代表性傳承人簡向東領銜泥塑陶藝教學。自2021年5月25日開課以來，先后輔導了十多批、約萬名我市的初高中學生做泥塑; 產生了優秀泥塑作品400多件，其中燒制成陶藝作品130余件。11月22日，簡向東對記者講述了教學取得的初步成果和體會，以及今后的發展設想。
學生作品。
“陶”花盛開，碩果累累
簡向東說，半年以來他在德育基地泥塑課堂先后輔導了十多批、累計約一萬多名我市的初高中學生做泥塑。迄今為止，產生了優秀泥塑作品400多件，其中燒制成陶藝作品130余件。
這些作品內容豐富，手法多樣：如《覺醒年代》中的魯迅、《天下一統》的秦始皇、《父愛之舟》的父與子；憨態可鞠的《雷州石狗》、活潑可愛的《中國夢小女孩》，還有“派大星”“金剛俠”“小天鵝”等生動的童話和卡通形象。這些作品陳列于德育基地陶藝展廳中，千姿百態、色彩絢麗奪目，如朵朵盛開的“陶花”，顯示了基地面向青少年開展藝術教育的初步成果。
因材施教，為孩子們打開藝術之門
世界藝術大師畢加索說：“每個孩子都是天生的藝術家?！焙喯驏|對此深有體會。
他說，喜歡玩泥巴是孩子們的天性，課堂上發現不少孩子具有與生俱來的藝術天賦，孩子想象力豐富、思維活躍、心手靈巧；但也有部分同學認知程度和藝術領悟能力較低。課堂上的孩子大都是第一次接觸泥塑，往往覺得無從入手。針對各種同學出現的不同問題和遇難問題，簡向東會采取分類施教，以不同的方式對同學進行啟發誘導和做各鐘具體示范。通過課堂上言傳身教，使孩子們茅塞頓開，許多孩子為自己的意外收獲完成人生第一件滿意的泥塑“處女作”而興奮不已，對泥塑的興趣油然而生，舍不得離開這個藝術課堂，為他們不知不覺地打開了一扇藝術之門。
想創辦“青少年陶藝園”，打造青少年美育示范基地
簡向東從課堂上每每看到孩子們流露出對藝術學習的渴望，發現其中一些具有藝術天賦的苗子，卻因為現有條件所限而未能繼續學下去，得不到應有的培養，簡向東感到惋惜。所以，簡向東反復思考如何利用好德育基地藝術課堂和環境資源，創新和拓展藝術教學，令他逐漸萌生了以下一些想法：
他建議籌辦一個周末和假期泥塑陶藝培訓班，從每期到基地參加實訓的學生中挑選出部分藝術特長生作定期的學習和培養，進一步提高基地的美育質量和為國家培養更多的青少年一代藝術人才。
建議創辦一個德育基地“青少年陶藝園”，以“自古英雄出少年”為主題，以梁啟超《少年中國說》中的“少年智則國智，少年強則國強”為精神核心。引導基地泥塑陶藝培訓班的學子和定期組織我市各院校具有藝術特長的師生，以我國古今少年英雄事跡為題材進行藝術創作。從中挑選出部分獲獎作品燒制成陶藝品，展示于園林式的“陶藝園”室外空間中。屆時，成千上百件青少年陶藝作品將形成一道亮麗奪目的風景線。廣大學子置身園中，在將受到強烈的精神震撼和思想激勵的同時，獲得美的享受和藝術陶冶?！疤账噲@”將成為促進青少年一代身心健康成長的藝術搖籃和精神園地；更好地體現德育基地踐行美育與德育工作，立德樹人、培根鑄魂的事業。同時努力將其打造成全省或全國性青少年美育基地。這，是作為藝術前輩的簡向東的一份熱切的愿望。
